為充分發(fā)揮骨干教師培養(yǎng)對象的示范引領(lǐng)和帶動作用，進(jìn)一步推動新教材的有效實施，持續(xù)推進(jìn)高質(zhì)課堂，4月1日——4月3日，縣教育體育局研訓(xùn)中心開展了初中骨干教師培養(yǎng)對象新教材展示課暨高質(zhì)課堂觀摩活動。全縣初中語文、生物、道德與法治、歷史四個學(xué)科的工作室成員、學(xué)員、骨干教師培養(yǎng)對象及七年級備課組長參加此次活動。

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本次活動采用“課堂展示+深度議課”模式，八位骨干教師培養(yǎng)對象通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)學(xué)科特色。生物學(xué)科崔占文、房義連在《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》教學(xué)中，運用“問題鏈+微視頻”教學(xué)模式突破實驗難點，通過數(shù)據(jù)實證深化學(xué)生科學(xué)思維；歷史學(xué)科張素琴、張風(fēng)分別執(zhí)教《金與南宋對峙》《元朝的建立與統(tǒng)一》，以史料實證為主線，借助角色扮演和歷史地圖分析構(gòu)建時空觀念；道法學(xué)科宋瑩、趙燕通過思維導(dǎo)圖可視化呈現(xiàn)《人貴自尊》知識體系，結(jié)合生活化情境培育辯證思維；語文學(xué)科徐國紅、周正光以《陋室銘》《愛蓮說》為載體，打造任務(wù)驅(qū)動式課堂，通過情景化設(shè)計提升思維含量。

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觀課結(jié)束后，授課教師結(jié)合課堂實踐進(jìn)行反思，聽課教師結(jié)合課堂觀察，圍繞新教材教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生主體地位的落實等方面展開了深入議課活動。教研員與骨干教師圍繞“新教材落地”與“高質(zhì)課堂”展開深度研討，教師們一致認(rèn)為，新教材的編排更加注重情境化、問題導(dǎo)向和學(xué)科融合，高質(zhì)課堂的核心在于“以學(xué)生為中心”，通過優(yōu)質(zhì)問題鏈、情境化任務(wù)和多元評價，激發(fā)學(xué)生深度思考。教師們表示，將把研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，推動課堂從“知識傳遞”向“思維發(fā)展”邁進(jìn)。

此次活動，為教師們搭建了一個觀摩、學(xué)習(xí)、交流的平臺，不僅深化了對新教材的理解，更為構(gòu)建高質(zhì)課堂提供了可操作的路徑。研訓(xùn)中心將持續(xù)以骨干教師培養(yǎng)為引擎，通過常態(tài)化教研活動助推課堂改革，為我縣教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。