文言文閱讀必然會(huì)考到課外語(yǔ)言材料。面對(duì)從未讀過(guò)的語(yǔ)段或文章，又無(wú)工具書可查，怎么辦？在解答這類題目時(shí)，很多同學(xué)感到束手無(wú)策。
經(jīng)典的文言文閱讀 1
豫讓論
方孝孺〔明代〕
士君子立身事主，既名知己，則當(dāng)竭盡智謀，忠告善道，銷患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生為名臣，死為上鬼，垂光百世，照耀簡(jiǎn)策，斯為美也。茍遇知己，不能扶危為未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后；釣名沽譽(yù)，眩世駭俗，由君子觀之，皆所不取也。
蓋嘗因而論之：豫讓臣事智伯，及趙襄子殺智伯，讓為之報(bào)仇。聲名烈烈，雖愚夫愚婦莫不知其為忠臣義士也。嗚呼！讓之死固忠矣，惜乎處死之道有未忠者存焉——何也？觀其漆身吞炭，謂其友曰：“凡吾所為者極難，將以愧天下后世之為人臣而懷二心者也?！敝^非忠可乎？及觀其斬衣三躍，襄子責(zé)以不死于中行氏，而獨(dú)死于智伯。讓應(yīng)曰：“中行氏以眾人待我，我故以眾人報(bào)之；智伯以國(guó)士待我，我故以國(guó)士報(bào)之?！奔创硕?，讓馀徐憾矣。
段規(guī)之事韓康，任章之事魏獻(xiàn)，未聞以國(guó)士待之也；而規(guī)也章也，力勸其主從智伯之請(qǐng)，與之地以驕其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未嘗以國(guó)士待之也；而疵能察韓、魏之情以諫智伯。雖不用其言以至滅亡，而疵之智謀忠告，已無(wú)愧于心也。
讓既自謂智伯待以國(guó)士矣，國(guó)士——濟(jì)國(guó)之士也。當(dāng)伯請(qǐng)地?zé)o厭之日，縱欲荒暴之時(shí)，為讓者正宜陳力就列，諄諄然而告之曰：“諸侯大夫各安分地，無(wú)相侵奪，古之制也。今無(wú)故而取地于人，人不與，而吾之忿心必生；與之，則吾之驕心以起。忿必爭(zhēng)，爭(zhēng)必?cái)?；驕必傲，傲必亡”。諄切懇至，諫不從，再諫之，再諫不從，三諫之。三諫不從，移其伏劍之死，死于是日。伯雖頑冥不靈，感其至誠(chéng)，庶幾復(fù)悟。和韓、魏，釋趙圍，保全智宗，守其祭祀。若然，則讓雖死猶生也，豈不勝于斬衣而死乎？讓于此時(shí)，曾無(wú)一語(yǔ)開(kāi)悟主心，視伯之危亡，猶越人視秦人之肥瘠也。袖手旁觀，坐待成敗，國(guó)士之報(bào)，曾若是乎？智伯既死，而乃不勝血?dú)庵?，甘自附于刺客之流。何足道哉，何足道哉?/p>
雖然，以國(guó)士而論，豫讓固不足以當(dāng)矣；彼朝為仇敵，暮為君臣，腆然而自得者，又讓之罪人也。噫！
文言文閱讀答案 2
閱讀下文，回答問(wèn)題。
冷泉亭記
白居易
東南山水，余杭郡為最；就郡言，靈隱寺為尤；由寺觀亭，冷泉亭為甲。亭在山下，水 ?這七人）都按照約定時(shí)間回來(lái)了，于是文岐請(qǐng)求上級(jí)官員寬恕他們的罪行。（得分點(diǎn)：“省”、“克期”、“就獄”、“貸”各1分，全句通達(dá)曉暢得體1分。）
（2）（于是）安排（或令、或讓）妻子送母親返鄉(xiāng)，發(fā)檄文令楊富、毛顯文出兵在城外駐扎，做好堅(jiān)守陣地的準(zhǔn)備。（得分點(diǎn)：“奉”、“檄”、“出屯近郊”、“為……計(jì)”各1分，全句通達(dá)曉暢得體1分。）
【參考譯文】
許文岐，字我西，浙江仁和人。祖父許子良，曾為巡撫貴州右僉都御史，父親許聯(lián)樞，曾任廣西左參政。文岐是崇禎七年（ 1634 ）的進(jìn)士。曾擔(dān)任南京職方郎中一職。賊寇在江北一帶大肆作亂，許文岐輔助尚書范景文進(jìn)行防御，景文十分倚重他。許文歧后調(diào)任黃州知府，（在與亂軍交戰(zhàn)中）曾射殺敵軍前鋒一只虎，奪大旗而歸。獄中有被判處重刑的七人，（文岐）放（他們）回去省親（或探望親人），（給他們）規(guī)定回獄時(shí)間，（這七人）都按照約定時(shí)間回來(lái)了，于是文岐請(qǐng)求上級(jí)官員寬恕他們的罪行。
崇禎十三年（ 1640 ） ，許文歧被調(diào)任下江防道副使，駐守蘄州。賊寇頭目賀一龍、藺養(yǎng)成等部聚集在蘄州、 黃州一帶，文岐嚴(yán)密防備。賊黨張雄飛將要南渡長(zhǎng)江，文岐命游擊將軍楊富去燒毀賊黨船只，賊黨才退卻。巡撫宋一鶴將文岐這次的軍功上報(bào)給朝廷。副將張一龍善用兵，文岐很器重他。（兩人）曾共宿一帳中，半夜軍中大聲喧鬧，文岐說(shuō):“這是奸人想乘夜逃跑?！?他堅(jiān)持臥床不動(dòng)。第二天天剛亮，有一百多叛兵奪門逃跑，張一龍將他們?nèi)孔凡稓⒌?，全軍肅然。楊富本已長(zhǎng)期鎮(zhèn)守蘄州，一鶴又派參將毛顯文前去，楊毛二人不和，（致使）兵民不安。文岐召見(jiàn)二位將軍，于宴會(huì)上用一杯酒消除了二人的矛盾，才沒(méi)有了隱患。
崇禎十五年(1642) ，左良玉的敗兵南下準(zhǔn)備大肆劫掠百姓。文岐在江口立馬等待，潰兵不敢侵犯。這時(shí)，形勢(shì)一天天危急，士兵沒(méi)有堅(jiān)定的意志，恰好此時(shí)許文岐已升為督糧參政，正要啟程赴任，見(jiàn)此情形不禁嘆息說(shuō): “我為天子駐守這座孤城已經(jīng)兩年，其職責(zé)應(yīng)死守疆土，如今形勢(shì)危急，我怎么能離開(kāi)？” （于是）安排（或令、或讓）妻子送母親返鄉(xiāng)，發(fā)檄文令楊富、毛顯文出兵在城外駐扎，做好堅(jiān)守陣地的準(zhǔn)備。不久，荊王府的將校郝承忠暗中與張獻(xiàn)忠勾結(jié)。第二年，（賊寇）發(fā)兵大舉進(jìn)攻蘄州，許文岐發(fā)火炮擊斃敵軍很多人。夜晚即將過(guò)去一半，大雪下了一尺多厚，敵軍攻下西門進(jìn)城了，文岐與敵軍進(jìn)行了巷戰(zhàn)。越下越大，炮彈不能發(fā)出，于是文岐被俘虜了。獻(xiàn)忠久聞文岐之名，當(dāng)時(shí)沒(méi)有殺他，而將他關(guān)押在后營(yíng)。與他同被關(guān)押在后營(yíng)的還有舉人奚鼎鉉等數(shù)十人。文岐秘密地對(duì)他們說(shuō): “我看賊寇營(yíng)中大多是烏合之眾，數(shù)萬(wàn)兵卒都是被俘良民，若將大的道義告訴他們，大家同心協(xié)力，賊寇就可以被消滅了?！庇谑窃S文歧暗中聯(lián)系眾人，約定四月起兵， 這密謀被泄露了，獻(xiàn)忠進(jìn)行搜索，果然搜到了柳圈，捆住文岐要將其斬首。許文岐將要被殺的時(shí)候，對(duì)別人說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)沒(méi)有自殺的原因，是我立志要消滅賊寇。如今事情沒(méi)有成功，這是天意啊！”于是他滿臉含笑地死了。這時(shí)距文岐被捕已經(jīng)七十多天了。此事讓朝廷知道后，（皇上）追贈(zèng)文岐太仆寺卿。
文言文閱讀答案 3
文言文閱讀。
【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睍r(shí)曰：“小惠未編，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其、旗靡，故逐之?！?/p>
【乙】夏后伯啟與有扈①戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請(qǐng)復(fù)之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺②，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教③不善也?！庇谑呛跆幉恢叵巢毁E味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子女不飭⑥，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。期年而有扈氏服。 故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。
【注釋】①夏后伯啟與有扈：古代的人名。②淺：狹、窄小。③教：教化。④張：樂(lè)器上弦。⑤修：設(shè)置。⑥飭：謹(jǐn)慎、恭敬。
1．解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的意思。
（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 鄙：________________
（2）期年而有扈氏服 期年：________________
2．翻譯下列句子。
（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。
__________________________________________________________________________
（2）故欲勝人者，必先自勝。
__________________________________________________________________________
3．結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作戰(zhàn)要想取得勝利需要做到哪些？
__________________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）目光短淺。
（2）滿一年。
2．（1）第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓士氣減弱，第三次擊鼓士氣完全耗盡。
（2）所以想要戰(zhàn)勝別人，就一定要先戰(zhàn)勝自己。
3．①政治上取信于民；
②軍事上抓住戰(zhàn)機(jī)，知己知彼；
③想要戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己。
經(jīng)典文言文閱讀 4
古人談讀書
朱熹〔宋代〕
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。《論語(yǔ)》
余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到急。心既到矣，眼口豈不到乎？（來(lái)自朱熹）
蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。（來(lái)自曾國(guó)藩）
譯文
天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教人不知道疲倦。
我曾經(jīng)說(shuō)：讀書講究“三到”，即讀書時(shí)要專心，要認(rèn)真看，要誦讀。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看；心和眼既然沒(méi)有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會(huì)記住，就算記住了，也記不長(zhǎng)久。這三到中，心到重要。若心神集中了，眼和口還會(huì)不集中嗎？
士人讀書，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有志氣則絕對(duì)不會(huì)甘心居于下等；有見(jiàn)識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的；有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。有志、有識(shí)、有恒，三者缺一不可。
文言文閱讀 5
文言文閱讀
大鼠
蒲松齡萬(wàn)歷間①，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國(guó)來(lái)貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔②其扉，潛窺之。貓蹲良久鼠逡巡③自穴中出見(jiàn)貓怒奔之。貓避登幾上，鼠亦登，貓則躍下。如此往復(fù)，不啻④百次。眾咸謂貓怯，以為是無(wú)能為者。 既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁⑤首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭(zhēng)持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，則鼠首已嚼碎矣。然后知貓之避，非怯也，待其惰也。彼出則歸，彼歸則復(fù)，用此智耳。噫！匹夫按劍，何異鼠乎！ (選自《聊齋志異》)
【注釋】①萬(wàn)歷：明神宗朱翊鈞的年號(hào)。 ②闔(h )：關(guān)閉。 ③逡(qūn)巡：從容，不慌不忙。 ④啻(ch )：僅；止。 ⑤龁(h )：咬。
【譯文】}明朝萬(wàn)歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，為害極為嚴(yán)重。(皇家)從民間找遍了好貓捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國(guó)進(jìn)貢來(lái)的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入(有)老鼠的屋子，關(guān)上窗戶，偷偷觀察。貓蹲在地上很長(zhǎng)時(shí)間，老鼠從洞中出來(lái)巡視，見(jiàn)到貓之后憤怒奔跑。貓避開(kāi)跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，貓就跳下來(lái)。如此往復(fù)，不少于一百多次。大家都說(shuō)貓膽怯，以為是沒(méi)有能為的貓。過(guò)了一段時(shí)間，老鼠跳躍動(dòng)作漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠頭頂毛，口咬住老鼠脖子，輾轉(zhuǎn)往復(fù)爭(zhēng)斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打開(kāi)窗戶查看，老鼠腦袋已經(jīng)嚼碎了。大家這才明白，獅貓開(kāi)始時(shí)躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈??！
文言文的閱讀方法 6
1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的`知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
3.背誦名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃要求和方面，經(jīng)常對(duì)照高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成績(jī)的必備因素。
4.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
5.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的?
高考文言文閱讀訓(xùn)練 7
1、班昭續(xù)《漢書》
扶風(fēng)①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。博學(xué)高才。世叔早卒，有節(jié)行法度。兄固著《漢書》，其八表及天文志未及竟而卒。和帝詔昭就東觀藏書閣③踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號(hào)曰“大家”。每有貢獻(xiàn)異物，輒詔大家作賦頌。時(shí)《漢書》始出，多未能通者，同郡馬融伏于閣下，從昭受讀。
（選自《后漢書·曹世叔妻傳》）
[注釋]①扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。②班彪：當(dāng)時(shí)著名學(xué)者。③東觀藏書閣：皇家藏書樓。
文言文閱讀理解及答案 8
閱讀下面的文言文，完成8-- 10題。
王瑜，其先范陽(yáng)人也．父欽祚，仕至殿中監(jiān)，出為義州刺史。瑜性兇狡，然雋辯驍果，騎射刀筆之長(zhǎng)，亦稱于當(dāng)代．起豪累為從事，天福中，授左贊善大夫．會(huì)濮郡秋稼豐衍，稅籍不均，命乘使車，按察定計(jì)，既至郡，謂枝簿吏胡蘊(yùn)、惠鶚曰：“余食貧久矣，室無(wú)增資，為我致意縣宰，且求假貸?！庇墒清е?jī)?nèi)五邑令長(zhǎng)共斂錢五十萬(wàn)，私獻(xiàn)于瑜。瑜即以書上奏，高祖覽章嘆曰：“廉直清慎有如此者，誠(chéng)良臣也?！庇谑嵌粑逶准磿r(shí)停黜，擢瑜為太府少卿。
杜重威之鎮(zhèn)東平也，瑜父欽祚為節(jié)度副使，及重威移鎮(zhèn)常山，瑜乃詭計(jì)于重威，使奏己為恒州節(jié)度副使，竟代其父位．歲余，入為刑部郎中．丙午歲，父欽祚刺舉義州，瑜歸寧至郡．會(huì)契丹據(jù)有中夏，何建以秦州歸蜀，瑜說(shuō)欽祚曰：“若不西走，當(dāng)屬契丹矣！”厲色數(shù)諫，其父怒而不從。因其臥疾涉旬，瑜仗劍而脅之曰：“老懦無(wú)謀，欲趨砲烙。不即為計(jì)，則死于刃下?！备覆坏靡讯?tīng)之。時(shí)隴東屯兵扼其川路，將北趣蕃部，假途而因與郡盜酋長(zhǎng)趙微歃血為約，以兄事之．謂微曰：“西至成都，余身為相，余父為將，爾當(dāng)領(lǐng)一大郡，能遂行乎？”微曰：“諾?！辫]為所賣，先致其妻孥，館于郡中。行有期矣，微潛召其黨，伺于郊外。子夜，瑜舉族行，而輜重絡(luò)繹十有余里?；罩H，循溝澮而遁，至馬峽路隅，舉燧相應(yīng)，其黨起于伏莽，斷欽祚之首，貫諸長(zhǎng)矛．平生聚蓄金幣萬(wàn)計(jì)，皆為賊所掠，少長(zhǎng)百口，殺之殆盡．瑜尚獨(dú)戰(zhàn)千人，矢不虛發(fā)，手無(wú)射捍，其指流血，及窘，乃夜竄山谷，落發(fā)為僧．月余，為樵人所獲，縶送岐州，為侯益所殺，時(shí)年三十九。
（節(jié)選自《舊五代史·列傳十一》，略有刪節(jié)）
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．為我致意縣宰，且求假貸 假：借
B．于是二吏五宰即時(shí)停黜 黜：罷免
C．瑜歸寧至郡 寧：平息
D．為樵人所獲，縶送岐州 縶：捆綁
5．下列各組句子中，全都表明王瑜生性狡詐的一組是（3分）（ ）
①瑜即以書上奏 ②使奏己為恆州節(jié)度副使，竟代其父位 ③不即為計(jì)，則死于刃下
④假途而因與郡盜酋長(zhǎng)趙徽歃血為約，以兄事之 ⑤先致其妻孥，館于郡中 ⑥至馬峽路隅，舉燧相應(yīng)
A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．王瑜工于心計(jì)，但最終卻被人算計(jì)，他設(shè)計(jì)使自己成為一個(gè)清官的形象而獲得高祖的稱贊；為借路，他用官帽引誘利用趙徽，卻反遭趙徽算計(jì)，損失慘重。
B．王瑜一生短暫卻仕途順利。他離家為官先從從事做起，天福年間獲左贊善大夫一職，后受朝廷提拔為太府少卿，接著任恒州節(jié)度副使，還入朝做過(guò)刑部郎中。
C．王瑜對(duì)待父親的態(tài)度暴露出他的無(wú)禮及兇狠的性格。他在勸說(shuō)父親西逃時(shí)，臉色嚴(yán)厲，父親不悅，不愿聽(tīng)從，王瑜不顧父親已臥病在床十多天，竟然拔劍相威脅。
D．王瑜驍勇果敢，擅長(zhǎng)騎射。他在舉家撤離途中遭到盜賊首領(lǐng)趙徽的暗算，最后只身一人與趙徽屬下一千多人激戰(zhàn)，箭無(wú)虛發(fā)，但終因寡不敵眾，被盜賊所殺。
經(jīng)典的文言文閱讀 9
唐太宗吞蝗
朝代：唐朝|作者：吳兢
觀二年，京師旱，蝗蟲(chóng)大起。太宗入苑視禾，見(jiàn)蝗蟲(chóng)，掇數(shù)枚而曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過(guò)，在予一人。爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無(wú)害百姓?！睂⑼讨?，左右遽諫曰：“恐誠(chéng)疾，不可！”太宗：“所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避！”遂吞之。
文言文閱讀理解及答案 10
①大致天之生才，雖不能眾，亦不獨(dú)絕，至為文詞，有成有不成者三：兒時(shí)多慧，裁識(shí)書名，父師迷之以傳注括帖，不得見(jiàn)古人縱橫浩渺之書，A ，一也。乃? 人雖，亦視其所生，生于隱屏，山川人物，居室游御，鴻顯高壯，幽奇怪俠之事，未有睹焉，神明無(wú)所練濯，胸腹無(wú)所厭余，耳目既吝，手足必蹇， C三也。凡此三者，皆能使人才力不已焉，D ，才力頓盡，而可為悲傷者，往往如是也。
②若季重者，五歲遍受《五經(jīng)》，十歲恣為文章二十而成進(jìn)士，蓋一代之才也。而天亦若有以異之者。大越之墟，古今冠帶之國(guó)也，固已受靈氣于斯。而世籍都下，往來(lái)燕越間，起禹穴吳山，江海淮沂，東上貸宗，西迤太行，歸乎神都，所游目，天下之股脊喉思頁(yè) 處也，英雄之所？廛，美好之所輔；咸在矣。于以豁心神，紆眺聽(tīng)者，必將郁結(jié)乎文章。而又少無(wú)專門，承學(xué)之間，靈心洞脫，孤游皓杳，早為貴公鉅人所賞，聞所未聞，出見(jiàn)少年，裘馬弓劍，旗亭陌道之間，顧而樂(lè)之，此亦文心之所貽佇也。身復(fù)早達(dá)，曾無(wú)諸生一日之憂，名字所至，贊嘆盈矚，故其為文字也，高廣其心神，亮瀏其音節(jié)，精華甚充，顏色甚悅，緲焉者如嶺云之媚天霄，絢焉者如江霞之蕩林樾；乍翕乍辟，如崩如興；不可迫視，莫或殫形；大有傳疏之所曾遺，著錄之所未經(jīng)者矣。嗟夫，以一代之才，而絕三者之累若此，不亦宜乎。
【注】①王季重：即王思任，明末作家 ②括帖：科舉范文 ③諸生：通過(guò)縣試或府試、院試的生員 ④貽佇：?？浚v留。
21、將下面這句話填入①段的畫線處，語(yǔ)意連貫的一處的是（ ）（2分）
一食其塵，不復(fù)可鮮
22、第①段中的“不成者三”可概括為 ，科場(chǎng)之累和 。（2分）
23、下列對(duì)“身復(fù)早達(dá)，曾無(wú)諸生一日之憂”分析正確的一項(xiàng)使（ ）（2分）
A.與作者“困未敏達(dá)”受累“較試之場(chǎng)”對(duì)比
B.說(shuō)明“身復(fù)早達(dá)”沒(méi)有諸生困頓科場(chǎng)的憂愁。
C.王季重因“早達(dá)”而無(wú)“諸生”的生計(jì)之憂。
D.因?yàn)椤吧韽?fù)早達(dá)”，王季重成為“一代之才”。
24、從句式的角度分析第②段畫線句。（3分）
25、作者在序中闡釋了生活與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系，對(duì)作者的觀點(diǎn)作評(píng)價(jià)。（4分）
參考答案：
21（2分）A
22（2分）答案示例：讀書不廣 游歷不廣 ，見(jiàn)聞太少
23（2分）B
24（3分）答案示例：先以短句贊美王季重作品見(jiàn)解之獨(dú)到音韻之華美，后用整句長(zhǎng)句形容其文思的精妙和文采的絢爛，參差句式的音律與王季重的文學(xué)美相得益彰。
評(píng)分說(shuō)明：短句分析2分 長(zhǎng)句分析2分
25（4分）答案示例：作者以王季重的經(jīng)歷及其文字為例闡釋了讀書多、游歷廣、見(jiàn)聞感受豐富，才能見(jiàn)識(shí)獨(dú)到，文辭暢達(dá)，這一觀點(diǎn)揭示了文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)生活的規(guī)律，但王季重的天才和“早達(dá)”只是例外，不少愚鈍或困頓科場(chǎng)但勤奮的人也能寫出經(jīng)典作品。
文言文閱讀理解及答案 11
（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（乙）晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：“善哉！”
[注]①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
1．下面句子中的“以”和“蒙辭以軍中多務(wù)”的“以”意義不同的一項(xiàng)是：
[ ]
A．葬以大夫禮
B．以錢覆其口
C．有好事者船載以入
D．請(qǐng)以軍禮見(jiàn)
2．解釋下面句子中的劃線詞：
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）
②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)。（ ）
③欲學(xué)，恐已暮矣（ ）
④晉平公問(wèn)于師曠曰（ ）
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：
①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
_______________________________________________________________________________________
②安有為人臣而戲其君乎？
_______________________________________________________________________________________
4．兩段文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容都可以用“____________”二字概括。晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是__________
___________________，呂蒙不愿學(xué)的理由是________________________________________________。
參考答案：
1．C
2．①研究，專攻
②到訪或到
③遲，晚
④向或?qū)?/p>
3．①你如今的才干和謀略，不再是（當(dāng)初）的吳下阿蒙了！
②怎么（或哪里）會(huì)有作為下臣的卻戲弄他的君主呢？
4．勸學(xué)；年紀(jì)大；事務(wù)多。（意思答對(duì)即可）
文言文的幾種閱讀方法 12
你是否每次看到文言文就發(fā)慌，看到“之、乎、者、也”就不知道到底都是什么意思，實(shí)詞、虛詞傻傻搞不清楚？文言文閱讀6-15分總是得分稀疏？
方法小貼士：
1、課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。
2、一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
3、近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。
4、文言文閱讀題主要分為兩類。
一是翻譯類：此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的`含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。
二是啟示類：
解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。
文言文閱讀比較晦澀枯燥，建議可以每天閱讀一篇文言文，并帶著問(wèn)題去練習(xí)哦。
文言文閱讀 13
孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他最能代表儒家思想?！墩撜Z(yǔ)》是他思想的精華，自然也就傳達(dá)了儒家思想的核心仁。不管他要說(shuō)什么東西，其最終目的就是教人們一定要仁慈，別人打了你的左臉，一定要把自己的右臉伸過(guò)去，只有這樣才顯得仁慈。
24.上面這段文字對(duì)儒家仁的`思想理解是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
__________________________________________________________________________
參考答案（7分）
23．（1）實(shí)行減輕賦稅的政策。（1分）
（2）年成不好時(shí)應(yīng)減輕賦稅，使百姓能夠生存，這樣才對(duì)君主有利。有若的觀點(diǎn)體現(xiàn)了儒家在對(duì)待君、民關(guān)系上，主張重視民生、體恤百姓以鞏固統(tǒng)治的思想。（3分）
24．不正確。儒家認(rèn)為，仁者愛(ài)人，但主張以直報(bào)怨，而不是以德報(bào)怨。（3分）
文言文閱讀及翻譯精選 14
祖逖聞雞起舞
范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
譯文
當(dāng)初，范陽(yáng)人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴?。渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說(shuō)：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向，他聽(tīng)了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過(guò)長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說(shuō)：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無(wú)回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。
經(jīng)典的文言文閱讀 15
吳山圖記
歸有光〔明代〕
吳、長(zhǎng)洲二縣，在郡治所，分境而治。而郡西諸山，皆在吳縣。其高者，穹窿、陽(yáng)山、鄧尉、西脊、銅井。而靈巖，吳之故宮在焉，尚有西子之遺跡。若虎丘、劍池及天平、尚方、支硎，皆勝地也。而太湖汪洋三萬(wàn)六千頃，七十二峰沉浸其間，則海內(nèi)之奇觀矣。
余同年友魏君用晦為吳縣，未及三年，以高第召入為給事中。君之為縣，有惠愛(ài)，百姓扳留之，不能得，而君亦不忍于其民。由是好事者繪《吳山圖》以為贈(zèng)。
夫令之于民，誠(chéng)重矣。令誠(chéng)賢也，其地之山川草木，亦被其澤而有榮也；令誠(chéng)不賢也，其地之山川草木，亦被其殃而有辱也。君于吳之山川，蓋增重矣。異時(shí)吾民將擇勝于巖巒之間，尸祝于浮屠、老子之宮也，固宜。而君則亦既去矣，何復(fù)惓惓于此山哉？昔蘇子瞻稱韓魏公去黃州四十馀年而思之不忘，至以為《思黃州》詩(shī)，子瞻為黃人刻之于石。然后知賢者于其所至，不獨(dú)使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。
君今去縣已三年矣。一日，與余同在內(nèi)庭，出示此圖，展玩太息，因命余記之，噫！君之于吾吳有情如此，如之何而使吾民能忘之也！
經(jīng)典的文言文閱讀 16
六國(guó)論
蘇轍〔宋代〕
嘗讀六國(guó)《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。
夫秦之所以與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而弊山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見(jiàn)矣。
秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過(guò)魏，而攻人之國(guó)都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)邪！委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下偏受其禍。
夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)，而齊、楚、燕、趙之國(guó)，因得以自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵；以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國(guó)，可不悲哉！
經(jīng)典的文言文閱讀 17
馬說(shuō)
韓愈〔唐代〕
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。(祗同：衹)
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
文言文閱讀理解及答案 18
熊廷弼
【甲】
熊廷弼，字飛百，江夏人。萬(wàn)歷二十五年舉鄉(xiāng)試第一。明年成進(jìn)士，授保定推官，擢御史。四十七年，楊鎬既喪師，廷議以廷弼熟邊事，起大理寺丞兼河南道御史，代鎬經(jīng)略。未出京，開(kāi)原失，甫出關(guān)，鐵嶺復(fù)失，沈陽(yáng)及諸城堡軍民一時(shí)盡竄，遼陽(yáng)洶洶。廷弼兼程進(jìn)，遇逃者，諭令歸。斬逃將劉遇節(jié)、王捷，以祭死節(jié)士。誅貪將陳倫，劾罷總兵官李如楨，以李懷信代。督軍士造戰(zhàn)車，治火器，浚濠繕城，為守御計(jì)。令嚴(yán)法行，數(shù)月守備大固。乃上方略，請(qǐng)集兵十八萬(wàn)分布清河，撫順諸要口，首尾相應(yīng)，小警自為堵御，大敵互為應(yīng)援。
廷弼身長(zhǎng)七尺，有膽知兵，善左右射。自按遼即持守邊議，至是主守御益堅(jiān)。然性剛負(fù)氣，好謾罵，不為人下，物情以故不甚附。
當(dāng)是時(shí)，光宗崩，熹宗初立，朝端方多事，而封疆議起。御史馮三元劾廷弼無(wú)謀者八、欺君者三，謂不罷，遼必不保。詔下廷議。廷弼憤，抗疏極辨，且求罷。而御史張修德復(fù)劾其破壞遼陽(yáng)。廷弼益憤，再疏自明，云“遼已轉(zhuǎn)危為安，臣且之生致死?！彼炖U還尚方劍，力求罷斥。及遼陽(yáng)破，河西軍民盡奔，自塔山至閭陽(yáng)二百馀里，煙火斷絕，京師大震。帝乃治前劾廷弼者，復(fù)詔起廷弼于家，而擢王化貞為巡撫。
化貞素不習(xí)兵，輕視大敵。文武將吏進(jìn)諫悉不入，與廷弼尤牴牾。二十二日，遇大清兵平陽(yáng)橋。鋒始交，大潰，大清兵追逐化貞等二百里，不得食，乃還。報(bào)至，京師大震。大理寺卿周應(yīng)秋等奏上獄詞，廷弼、化貞并論死。
（節(jié)選自《明史》，有刪改）
【乙】
明啟、禎間，東事之壞中破竹之不可遏，一時(shí)大臣才氣魄力足以搘拄①之者，熊司馬一人耳。用人者貴展其才，原不當(dāng)使一二腐儒操白簡(jiǎn)以議其旁也。
關(guān)門再出，廟堂諸公忌其有所建白，乃以全不解兵之王化貞漫夸六萬(wàn)兵平遼，為之掣肘。時(shí)江侍郎秉謙力陳：經(jīng)臣②不得展布尺寸，反使撫臣③得操節(jié)制之柄，必誤國(guó)事。不幸言而中矣。當(dāng)國(guó)者茍有人心，即寸斬?fù)岢家灾x經(jīng)臣，猶且不足。反以不能死綏罪之，是猶束烏獲④之手足，使力不勝匹雛者代之任重，及蹶而僨，則曰“是亦獲有同咎”，可乎？
（節(jié)選自全祖望《書明遼東經(jīng)略熊公傳后》）
[注]①搘（zhī）拄：支撐，抵抗。②經(jīng)臣：經(jīng)略一方軍事的大臣。③撫臣：安撫地方的大臣，指巡撫。④烏獲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)大力士，據(jù)說(shuō)他能舉千鈞之重。
4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A．授保定推官，擢御史 擢：提拔
B．甫出關(guān)，鐵嶺復(fù)失 甫：剛剛
C．當(dāng)國(guó)者茍有人心 當(dāng)：處在
D．是亦獲有同咎 咎：罪責(zé)
5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．廷議以廷弼熟邊事 即寸斬?fù)岢家灾x經(jīng)臣
B．復(fù)劾其破壞遼陽(yáng) 忌其有所建白
C．臣且之生致死 猶且不足
D．不得食，乃還 乃以全不解兵之王化貞
6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．楊鎬戰(zhàn)敗以后，朝廷起用熊廷弼代楊鎬為遼東經(jīng)略，熊廷弼到達(dá)遼陽(yáng)后，開(kāi)原、鐵嶺相繼失守，他斬殺逃將劉遇節(jié)等，以求穩(wěn)定軍心。
B．熊廷弼有膽略，曉軍是。任經(jīng)略后更加堅(jiān)決主張拒敵守城。但是他稟性剛直，喜歡罵人，不甘謙恭下人，因而輿論對(duì)他不太支持。
C．王化貞不通軍事，輕視大敵；不聽(tīng)文武將吏的規(guī)勸，與熊廷弼尤其抵觸。戰(zhàn)敗后大理寺周應(yīng)秋等報(bào)上判決書，熊廷弼、王化貞都被判了死刑。
D．全?
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）小警自為堵御，大敵互為應(yīng)援。（3分）
（2）帝乃治前劾廷弼者，復(fù)詔起廷弼于家。（3分）
（3）用人者貴展其才，原不當(dāng)使一二腐儒操白簡(jiǎn)以議其旁也。（4分）
4．（3分）C （當(dāng)：掌管，主持。）
5．（3分）B （兩個(gè)“其”均為第三人稱代詞“他”。）
6．（3分）A （“熊廷弼到達(dá)遼陽(yáng)后，開(kāi)原和鐵嶺相繼失守”有誤，原文“未出京，開(kāi)原失，甫出關(guān)，鐵嶺復(fù)失”。）
7（10分）（1）小的戰(zhàn)事各自拒敵防守，大敵來(lái)時(shí)則互相接應(yīng)、援助。（3分）
（2）熹宗于是對(duì)過(guò)去彈劾廷弼的人加以治罪，又下達(dá)詔書從家中起用延弼（3分）
（3）用人者可貴之處在于能讓人的才能得到施展，原本就不應(yīng)當(dāng)讓一兩個(gè)迂腐的書生拿著彈劾的奏章在他的一旁議論。（4分）
熊廷弼（1569-1625），明末將領(lǐng)，字飛白，號(hào)芝岡，漢族，湖廣江夏（今武漢市江夏區(qū)人）萬(wàn)歷進(jìn)士，楚黨。由推官擢御史，巡按遼東。
萬(wàn)歷三十六年（1608年），熊廷弼受命巡按遼東。萬(wàn)歷四十七年（1619年），以兵部右侍郎代楊鎬經(jīng)略遼東，招集流亡，整肅軍令，造戰(zhàn)車，治火器，浚壕繕城，守備大固。
熹宗即位，天啟元年（1621年），建州叛軍攻破遼陽(yáng)，再任遼東經(jīng)略。與廣寧（今遼寧北鎮(zhèn)）巡撫王化貞不和，終致兵敗潰退，廣寧失守。因當(dāng)時(shí)王化貞是東林黨人葉向高（當(dāng)時(shí)首輔）的弟子，所以熊廷弼被東林黨人背黑鍋。五年（1625年）被殺，并傳首九邊。
文言文閱讀理解 19
（懌）又聞襄城②有盜十許人，獨(dú)提一劍以往，殺數(shù)人，縛其余。汝旁縣為之無(wú)盜，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使③奏其事，授郟城尉……懌雖舉進(jìn)士，而不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。姑居雍丘，遭大水，有粟二廩④，將以舟載之。見(jiàn)民走避溺者，遂棄其粟，以舟載民。見(jiàn)民荒歲，聚其里人⑤飼之。粟盡乃止。懌善劍及鐵簡(jiǎn)⑥，力過(guò)數(shù)人而有謀略。
【注】①桑懌（yì）：人名。②襄城：地名。下文的“汝旁縣”“郟城”“雍丘”均指地名。③京西轉(zhuǎn)運(yùn)使：官職名。下文的“尉”也是官職名。④廩：糧倉(cāng)。⑤里人：同鄉(xiāng)人。⑥鐵簡(jiǎn)：狹長(zhǎng)的鐵片。
【小題1】．⑴解釋文中劃線詞的意思。（4分）
①有盜十許人 （ ） ②見(jiàn)民走避溺者 （ ）
③見(jiàn)民荒歲（ ） ④懌善劍及鐵簡(jiǎn)（ ）
⑵下列文言虛詞用法相同的是（ ）（2分）A．以：將以舟載之有好事者船載以入B．之：汝旁縣為之無(wú)盜荊吳形勝之最也C．雖：懌雖舉進(jìn)士雖多忌克D．然：然其所為皆合道理頹然碧窈
【小題2】．用“ / ”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓（2處）。（2分）
然 其 所 為 皆 合 道 理
【小題3】．句子翻譯：（4分）
⑴見(jiàn)民走避溺者，遂棄其粟，以舟載民。
⑵普顏色不變，跪而拾之以歸。（《趙普》）
【小題4】．結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，試分析桑懌個(gè)什么樣的人？（2分）
答案
【小題1】⑴（4分）①表約數(shù) ②跑，逃跑 ③年 ④善于、擅長(zhǎng) ⑵ （2分）C
【小題1】然 ︱其 所 為 ︱皆 合 道 理（2分）
【小題1】⑴發(fā)現(xiàn)那些逃難躲水患的百姓，就拋棄了那些糧食，用船裝載百姓。（2分）
⑵趙普臉色沒(méi)有改變，跪在地上把碎紙片拾起來(lái)帶回了家。（2分）
【小題1】有勇有謀，關(guān)心百姓（2分，評(píng)價(jià)要扣住人物的義勇壯舉，要求答到兩點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)1分，只要答到大意即可。）示例：⑴有勇有謀，既健且勇；⑵體恤民情，心系百姓，仗義疏財(cái)。
文言文的幾種閱讀方法 20
第一，梳理基礎(chǔ)，訓(xùn)練語(yǔ)感。在復(fù)習(xí)初期，考生需要對(duì)于文言虛詞、實(shí)詞、語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還需要保持每周兩篇文言文的訓(xùn)練量。但是，特別需要提出的是，每周兩篇文言文不是指簡(jiǎn)單地完成兩篇文言文閱讀題目，而是需要對(duì)這兩篇文言文進(jìn)行逐字翻譯、精析，標(biāo)注出其中所有的語(yǔ)言點(diǎn)，重點(diǎn)字詞，語(yǔ)法現(xiàn)象。只有逐字精析，才能真正夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練文言語(yǔ)感。
第二，梳理技巧。文言文閱讀部分并非全無(wú)章法技巧可循。當(dāng)我們?cè)诨A(chǔ)上完成梳理之后，還需要在方法技巧上進(jìn)行集中訓(xùn)練。在完成實(shí)詞虛詞部分的題目時(shí)，需要關(guān)注前后搭配，可以根據(jù)詞性進(jìn)行選擇。而在完成句子翻譯題目時(shí)，可通過(guò)一一對(duì)應(yīng)法完成題目，即先對(duì)句子成分進(jìn)行劃分，對(duì)比對(duì)象句與翻譯句之間在成分方面是否做到一一對(duì)應(yīng)，排除成分缺失的選項(xiàng)。在完成組合性選項(xiàng)題目時(shí)，先關(guān)注主語(yǔ)、再關(guān)注內(nèi)容，排除主語(yǔ)不一致的選項(xiàng)后針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇。在完成文意理解題時(shí)，著重關(guān)注文章的細(xì)節(jié)性信息。
第三，特別值得提出的是，文言文部分新增閱讀延伸題。文言文閱讀延伸主要是論證類的閱讀延伸題。即讓考生針對(duì)文言文中的某一觀點(diǎn)看法，或者針對(duì)人物形象談一談自己的看法。這類題目難度適中，考生只要把握好文言主旨，并相應(yīng)按照答題模式進(jìn)行作答即可。
以上是針對(duì)文言文閱讀部分的復(fù)習(xí)方法提出的幾點(diǎn)建議。最后，需要再次強(qiáng)調(diào)的是，文言文需要長(zhǎng)期積累，考生一定要提早著手準(zhǔn)備，并且持之以恒，保證每周一定的訓(xùn)練量并輔之以適當(dāng)方法，只有這樣才能在文言文部分保分、提分，為在高考語(yǔ)文中取得高分奠定基礎(chǔ)。
