教師個人教學心得體會

我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教師個人教學心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師個人教學心得體會1

通過從第一階段的實際操作學習，結(jié)合自己軟件進行課件的制作。讓我從中明確了學習的關(guān)鍵。軟件的操作是重點但不是難點，難點是對教學內(nèi)容從智慧課堂的方向進行設(shè)計。更新教學觀念才是學習的關(guān)鍵。

在第二階段進行課件制作時，我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手。經(jīng)常停留在一頁課件里反復(fù)糾結(jié)，反復(fù)修改，無法進入下一頁的設(shè)計。總是覺得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進行教學設(shè)計，所以學習的效率特別低。一個課件要花很多時間，很多心思，很吃力的去完成;對比ppt的教學設(shè)計這太費時了，導致提不起學習的興趣，對二部分的學習任務(wù)完成效果不理想。

在一次ppt教學中，無意識用智慧課堂的教學設(shè)計去替換其中幾個部分的教學設(shè)計，我找到了新的教學設(shè)計與學習的思路。那就是結(jié)合ppt的教學思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計中缺陷，再用智慧課堂的設(shè)計去彌補其中的不足。這樣結(jié)合起來，制作課件的速度明顯快了很多。我從中反思到軟件操作學習的關(guān)鍵不在于單純的功能學習，軟件功能學習很多遍后腦里仍是一片空白，只有當有了教學思路后，需要進行功能設(shè)計時進行學習，那樣學習效率才會高。更新教學思路才是學習的關(guān)鍵。

《智慧課堂中的黃老師》，我認為是一本對小學數(shù)學教師來說非常有價值的書籍。這本書記錄了黃老師個人在教育領(lǐng)域的成長歷程以及他的教學理念。作為一名數(shù)學教師，讀完這本書后讓我深感自愧不如，因為黃老師身上有許多我們可以學習的優(yōu)點：

首先我覺得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學教師，黃愛華老師的成長之路上令我印象最深的是他從不放棄學習與閱讀的習慣。他從走出校門，并沒有停止學習的腳步。從教以后，他更是流連書海，如癡如醉，頁頁精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業(yè)余時間幾乎都用來鉆研教材，翻閱資料，學習教育教學理論。他研讀過數(shù)學教學法，比較教育學，兒童心理學，以掌握兒童發(fā)展的認知規(guī)律;分析過小學數(shù)學教材的知識體系，研究過國內(nèi)外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最佳建構(gòu)過程。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。多年來，所做的筆記就有80多萬字。書，是他最好的朋友。學無止境，生活中的萬物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書，而他則是那一個最癡迷的讀者。因為，他堅信：向書本學習，因書本而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向萬物學習，因萬物而智慧;無所不學則無所不智也。

如果說，學習對于個人的成長具有重要的推動作用，而思考則是最有效的學習方法。黃愛華老師認為：思考使我的課堂充滿了活力和生機。正是通過思考，我的課堂呈現(xiàn)出與眾不同的風采；同時，思考也引領(lǐng)著我堅定地邁向人生的每一步。黃愛華時刻在備課中，靈活地運用生活情境到數(shù)學課堂中，這一切都顯得十分自然，也讓他的學生深切感受到數(shù)學在生活中的無處不在。

他主張將小教室開放，將生活中的豐富題材引入大課堂，與學習數(shù)學相結(jié)合。根據(jù)學生的實際生活情況，提出讓學生思考和實踐的數(shù)學問題，讓學生親身體驗如何解決問題。將數(shù)學問題與生活問題相融合。老師作為一個"恰當?shù)囊龑д?、親切的安慰者、無私的輔助者和真誠的合作者"。

在教學方法上，他注重學生在數(shù)學思維、問題解決能力以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)學生對數(shù)學的`興趣與理解，并使他們學會從數(shù)學的角度認識和探索自己所處的環(huán)境和社會。為此，在課堂教學中，他通過創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，激發(fā)學生的研究和探索熱情，同時也注重讓學生能夠深入實踐和延伸，以便達到更深入的理解和應(yīng)用。

精彩的課堂體現(xiàn)在富有創(chuàng)意的教學方法上，將情境教學、游戲教學和愉快教學相融合，可以不斷帶領(lǐng)學生進入新的境界。比如，在一堂名為“認識圓”的課上，老師巧妙地運用多媒體技術(shù)，制作了一個小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車里顛簸起伏的畫面，引得學生們哈哈大笑；而在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”這一課的結(jié)尾，老師別出心裁地設(shè)計了一個“動腦筋出教室”的游戲，要求學號能被2、3等整除的學生依次離開教室，全場學生都要說出他們是幾的倍數(shù)。當最后只剩下學號是質(zhì)數(shù)的同學時，老師問：“當我說出一個什么數(shù)時，我們都可以離開教室？”學生們齊聲回答：“1！”……在一次全國公開課上，當課程進行到這個環(huán)節(jié)，全場800多名教師都為之熱烈鼓掌?？傊?，他在教學中關(guān)注學生的發(fā)展，以學生的發(fā)展為目標進行教學；他尊重學生，與他們保持“平等”和“和諧”的關(guān)系。

閱讀水平尚淺，但我借用一位教師的形容來形容黃愛華老師：她不僅是一位名師，更像是一本書。只有通過認真思考和實踐，才能真正理解她的價值與智慧。于是，我決定將來要全面閱讀并深入思考這本書，并在自己的教學實踐中加以應(yīng)用。

教師個人教學心得體會2

我有幸參加了科學技術(shù)德州市信息化教學與管理培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學與管理走過已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美課堂教學地融合到教學之中,利用自身計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)高速增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識預(yù)覽之快，使得一些專家昨天還是實踐經(jīng)驗的，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師及如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于講課的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的刻苦鉆研約定俗成和技能。

多媒體在教學中的采用，以往扭轉(zhuǎn)了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了課堂教學一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習敘爾熱雷縣整體，從而令學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供貸款的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)已經(jīng)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中所，學生主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的.教學氛圍十分學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的催化作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào) ……此處隱藏12693個字……的教育標準去要求孩子，也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時也不能抹殺自己的希望，讓他們通過自己的努力去改變自己，變得越來越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始，孩子們的成績提高了很多。我為他們高興，也為我自己高興！

第三，老師只知道知道愛和不知道愛的區(qū)別

在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒有好壞之分，只有知愛與不知愛之分。說白了，教育是愛的事業(yè)。如果一個老師沒有愛，沒有對學生的愛，沒有對這份工作的愛，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想一直走下去，就要有對教育和生活的熱愛。

教師個人教學心得體會14

在春暖花開的四月，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教有效教學”現(xiàn)場交流會。這次學習感觸頗深，收獲頗多。

這次學習活動安排非常嚴謹，學習內(nèi)容非常緊湊、豐富，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進行討論，上午是集體教學活動展示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》，簡單的教具，嚴謹?shù)脑O(shè)計，有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情，老師的簡約、理性的設(shè)計思路，輕松詼諧的教學風格充分展示了作為一名學前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭。吳xx老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚頓挫，很受鼓舞！應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個孩子的互動是那么的真實、真切、自然、幽默！應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂，讓在場的每一位老師都為之贊嘆！

觀摩課例和聽講座相結(jié)合，我感覺一點都不疲勞，在效應(yīng)的感染下，我靜靜的品位著、感受著、學習著、快樂著！發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著、科研著，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)！在她們的.身上，我學到了很多、很多。

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學活動中讓幼兒在游戲中獲得知識，要“教的有效，學得輕松”。

學習后我一直在思考：我應(yīng)該向像們學什么？我學到了什么？在不斷課改的今天，她們用細膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂！應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的：“安靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的快樂！”是呀，作為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當前的教學狀態(tài)，根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學策略，進行快樂教學，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學氛圍中，快樂的成長！

教師個人教學心得體會15

今年我第四次教一年級一年級理科，每一次都有不一樣的心情。新的學校，新的學生，剛開始還真不太適應(yīng)。不過后來一點一點適應(yīng)了?；叵肫疬@段時間的英語教學教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、煩悶。總的來說還是很充實的。

同學們都是本小區(qū)里的學生，這對于我們的工作很利于。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在讀書和習慣方面還不太適應(yīng)，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學期的教學工作中所，除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的自學積極性，鞏固同學們所學的知識。

拼音教學時，張老師雖然同學們在公立學校時學過了，但是有的同學們?nèi)匀恢皇琼樋诒诚聛?，單獨抽出來不認識，針對這種情況，上課時引入多媒體課件，生動形象的學習了拼法，還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的針灸療法，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答，適時的加以獎勵，大大提高了學生的學習興趣。

識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學時注意警惕引導學生用自己喜歡的方法識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要鼓勵學生用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中會識字效果也很好。同學們的書寫也很關(guān)鍵性，班里有幾個學生握筆姿勢不正確，可能是因為在初中時形成的習慣，家長也不在意，沒有及時處理予以糾正。在學期剛開始，幫這幾個糾正同學們糾正握筆姿勢，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對穩(wěn)步其他同學也進一步做了要求。片面現(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明知道這個字的'拼讀，但是在書寫投資過程中，仍然不能求得正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。

我們一個班每周舉行一次評比展示，有同學們的課外賈曉燕，也有同學們的寫字展示，還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示，評出我們班的寫字大王、書法家、成語大王、故事大王等等。讓一種同學們形成一種相互競爭意識，自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間自修研讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。

另外，對于一年級的學生角度看，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學規(guī)章制度不太好，特別是剛開始，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是老師同學們說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好女同學，看看誰的整體表現(xiàn)好之類的話，孩子們沒過多久就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的學生，師生一起做一二三快快快的游戲，但目前仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，編排作業(yè)時仍然還沒等老師說完，學姐就開始學長是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導來聽課，他們竟然主動與高層領(lǐng)導攀談偏偏起來，忘了老師布置的讀任務(wù)，還和家長說那個是學長，他來了我也不怕他。當時我的鹿都大了，可是一想想他們還是小孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法。后來通過各系與其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題及時與家長進行溝通，這也這么利于我們的教學。

針對家庭教育這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己確實存在一些不足，還需要有向其他老師學習。對于學生，我們應(yīng)該學會夸贊，找出它們的閃光點。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學會理解。不能以一個成人的眼光試著要求不用他們。我們要像關(guān)心自己的一樣關(guān)心他們，要像對待自己的爸爸媽媽那樣對待他們。作為教師知識不僅要教給學生知識，還要教給他們人生的其實。捧著良心做一個好老師，只求無愧于心。