家風(fēng)，是家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、作風(fēng)，是一個(gè)家庭當(dāng)中的風(fēng)氣；家風(fēng)，是建立在中華文化之根上的集體認(rèn)同， 是每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)的精神足印。
家風(fēng)一是種無(wú)言的教育，他在潛移默化中影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格。
近年來(lái)，濟(jì)南市緯二路小學(xué)致力于探索家風(fēng)建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)傳承百年老校好校風(fēng)，隊(duì)伍建設(shè)弘揚(yáng)緯二精神好教風(fēng)；家庭教育，更是以百年緯二好家風(fēng)建設(shè)系列課程的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐影響著家庭的教育觀念和育子行為。
7月9日，在暑假到來(lái)之際，為了更好地推進(jìn)小家庭的家風(fēng)建設(shè)，濟(jì)南市緯二路小學(xué)召開(kāi)了家風(fēng)建設(shè)大會(huì)。

優(yōu)秀家庭好家風(fēng)
家庭一：二年級(jí)三班王奕晨奶奶分享了《我的家校好故事》。
關(guān)鍵詞：影響
好家風(fēng)形成的最重要的路徑就是影響，是家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的無(wú)聲但是有形的影響。王奕晨奶奶的分享中，我們看到家中四世同堂，王奕晨的奶奶照顧自己九十三歲的婆婆，王奕晨的媽媽去看望值班的婆婆，并送去水餃；王奕晨的奶奶去照顧來(lái)濟(jì)南治病的孩子，王奕晨轉(zhuǎn)而去和這個(gè)小朋友成了好朋友，類(lèi)似的活動(dòng)都是奶奶的行為對(duì)孩子的影響。

王奕晨的爸爸是獨(dú)生子女，王奕晨也是獨(dú)生子女，現(xiàn)實(shí)中作為奶奶教育孫子可能出現(xiàn)的最大的問(wèn)題是溺愛(ài)，但是王奕晨奶奶對(duì)孫子嚴(yán)格要求，讓孩子參與很多的社會(huì)活動(dòng)，了解社會(huì)中的各種現(xiàn)象，在實(shí)際行動(dòng)中培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)與格局。
付出與奉獻(xiàn)，這不僅是緯二家庭中的爺爺奶奶們，更是爸爸媽媽們?nèi)W(xué)習(xí)與思考的一個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)的視野和格局決定著孩子人生的寬度和高度。
家庭二：五年級(jí)二班寇騰躍媽媽分享了她的育子觀念和行動(dòng)實(shí)踐《守護(hù)陪伴，共同成長(zhǎng)》。
關(guān)鍵詞：悟道
道是規(guī)律，是一個(gè)事物發(fā)展的必由之路，家風(fēng)建設(shè)更需要了解與掌握孩子的成長(zhǎng)之道。很多媽媽在教育孩子的過(guò)程中存在著焦慮，焦慮孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，焦慮孩子未來(lái)的發(fā)展可能性，甚至是主張對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的家長(zhǎng)，還是停留在培養(yǎng)孩子較為單一的某種特長(zhǎng)與技能，很大的問(wèn)題就是沒(méi)有真正領(lǐng)悟或者建立教子之道。


寇騰躍媽媽的分享，給大家明顯的感受，那就是媽媽解決了曾經(jīng)也出現(xiàn)過(guò)的焦慮，開(kāi)始堅(jiān)定地按著規(guī)律去培養(yǎng)孩子，那就是真正以培養(yǎng)孩子的品德為基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀培訓(xùn)孩子的知識(shí)，用長(zhǎng)期行為去培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的素質(zhì)，這是了解規(guī)律之后自信心與把控力，也是悟道之后的媽媽控制過(guò)程、靜享花開(kāi)的淡定與從容。 
近年，緯二家風(fēng)課程的核心一直都力圖圍繞家風(fēng)建設(shè)的“道”來(lái)解決問(wèn)題。通觀中國(guó)歷代名人教子無(wú)不在解決人的成長(zhǎng)之道上下功夫?？茈缷寢尩姆窒碜屛覀冇泻苌畹倪@種悟道的感受，以道馭術(shù)，有了對(duì)教子規(guī)律的把握才能把具體的教育方法長(zhǎng)期執(zhí)行下去而不變形。
寇滕岳媽媽為緯二的各位媽媽。家長(zhǎng)們做了一個(gè)很好的榜樣與現(xiàn)實(shí)的案例。

家校觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰

家庭三：分享者為四年級(jí)三班朱硯閣家長(zhǎng)，學(xué)校家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱戎墨。

希望孩子學(xué)業(yè)發(fā)展好，取得好成績(jī)，是老師和家長(zhǎng)共同的心愿和目標(biāo)。但是，為什么在實(shí)際交往與合作中，一談學(xué)習(xí)，卻成了家校始終繞不開(kāi)的矛盾與對(duì)立的沖突點(diǎn)？
家庭怎樣陪伴孩子的學(xué)習(xí)？
怎樣認(rèn)識(shí)、處理與學(xué)校教學(xué)的關(guān)系？
朱會(huì)長(zhǎng)結(jié)合現(xiàn)象、結(jié)合自己的家庭實(shí)踐，與全體緯二家長(zhǎng)分享了他的觀點(diǎn)與思考。
關(guān)鍵詞：客觀
客觀看問(wèn)題是解決問(wèn)題的重要前提。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面協(xié)同合作最終才建立孩子成長(zhǎng)的全育人環(huán)境。朱會(huì)長(zhǎng)既是家委會(huì)負(fù)責(zé)人，也是一個(gè)非常關(guān)注自己孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的父親，他從自己的工作與實(shí)際體驗(yàn)出發(fā)，提出需要家庭、學(xué)校做好積極配合，其實(shí)家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成、道德養(yǎng)成更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)中，還是有很多家長(zhǎng)有偷懶意識(shí)，認(rèn)為孩子出了一些問(wèn)題主要是學(xué)校環(huán)境造成的，甚至?xí)霈F(xiàn)家長(zhǎng)與老師或者學(xué)校的矛盾與對(duì)抗。這都是不客觀的看法導(dǎo)致的?？陀^的認(rèn)識(shí)學(xué)校與家庭在孩子學(xué)業(yè)發(fā)展中的配合性與局限性，進(jìn)而一起努力，勁兒朝一個(gè)方向使，把孩子教育好這才是客觀的看法，積極的態(tài)度。
王奕晨奶奶寇騰躍媽媽、朱戎墨會(huì)長(zhǎng)從不同角度的分享，讓我們看到了作為一個(gè)好奶奶、好媽媽、好爸爸，我們應(yīng)該怎么做，緯二好家風(fēng)、好案例就在身邊！

專(zhuān)家為您來(lái)支招

學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家陳鋒老師，給家長(zhǎng)們作了《近期熱點(diǎn)事件與家風(fēng)建設(shè)的思考》的講座。陳老師結(jié)合近期社會(huì)高度關(guān)注高考作文題、唐山打人事件、深圳賓利姐等熱點(diǎn)現(xiàn)象，指導(dǎo)緯二家長(zhǎng)， 立德樹(shù)人，這個(gè)人不僅僅是孩子，更是家長(zhǎng)，“德”是家風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，“潤(rùn)”是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子“德”養(yǎng)成的必經(jīng)之路。
近年，緯二路小學(xué)在家風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)中，一直致力于把家庭教育規(guī)律性的問(wèn)題講清楚，引發(fā)各位家長(zhǎng)的思考。家風(fēng)建設(shè)需要系統(tǒng)思維、理性標(biāo)準(zhǔn)、境教身教、長(zhǎng)期行為，指導(dǎo)家長(zhǎng)不斷從中國(guó)智慧中汲取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，家庭和學(xué)校相互配合，一起努力為我們的孩子共同創(chuàng)造更加和諧美好的成長(zhǎng)環(huán)境；引導(dǎo)家庭通過(guò)好家風(fēng)建設(shè)，注重培養(yǎng)孩子美德，落實(shí)立德樹(shù)人，幫助孩子“扣好人生第一?？圩?rdquo;。