教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。
學(xué)前班語言識(shí)字教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由，流利的朗讀詩歌。
2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。
3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重難點(diǎn)：
看圖說話
認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”
教學(xué)準(zhǔn)備：
識(shí)字課本，字卡，游戲用具
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、課前準(zhǔn)備。每周一首。
3、課文導(dǎo)入
老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。
叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。（小花貓）。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢？你們想不想知道？
小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁，我們一起來看看小花貓都做了什么事情。
二、學(xué)習(xí)兒歌
老師：小朋友們，請(qǐng)翻開課本第30頁，仔細(xì)聽老師讀一讀，看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。
老師：認(rèn)真觀察書上的圖片，你看到了什么？小花貓在做什么事情？
老師：聰明的小朋友迅速打開大腦，說一說小花貓還會(huì)做哪些事情？
（掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜……引導(dǎo)：師做動(dòng)作，學(xué)生看著說）
老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀，生跟讀（帶動(dòng)作）。第2遍，拍手鼓讀。
老師：小花貓會(huì)做的事情可真多，可是鄭老師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們?cè)诩一蚴窃?a href=http://www.hhagh.cn/jiaoyu/19379.html target=_blank class=infotextkey>學(xué)校都做了哪些事情，跟大家分享。（要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng)）指名說。分組讀，獎(jiǎng)勵(lì)。
老師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。
老師：小花貓知道我們會(huì)做這么多事情，很開心的邀請(qǐng)我們到它家里去玩?？墒茄剑』?a href=http://www.hhagh.cn/jiaoyu/16345.html target=_blank class=infotextkey>貓家有一個(gè)習(xí)慣，每次有客人來它都會(huì)放鞭炮來迎接客人們。
三、學(xué)習(xí)生字
1、老師：小花貓買了四個(gè)大鞭炮來迎接我們的到來，而且呀。每個(gè)鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。
2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀，生跟讀。
四、識(shí)字游戲，放鞭炮
老師：
1.節(jié)日到
2.這是什么炮
學(xué)生：
1.放鞭炮
2.這是自，自自自
老師：齊讀，小組讀，齊讀。
五、給生字找朋友
1、每個(gè)鞭炮放出來的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔聠瘟耍覀兘o鞭炮找找朋友。
誰來給“東”找朋友。（東邊，東方，東西）
誰來給“西”找朋友。（西邊，西方，西紅柿）
2、出示最好的朋友。自信（聯(lián)系校訓(xùn)）、自己、東邊、西邊。
3、齊讀。
六、準(zhǔn)備回家。
1、老師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們準(zhǔn)備開火車開回家了。
2、火車火車哪里開，火車火車這里開。讀生字，詞語。
3、老師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來。
七、總結(jié)，課后小任務(wù)
老師：今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《自己的事情自己做》，還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字（生：自、己、東、西）。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享，你們回家都做了哪些事情。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型，面對(duì)課堂小插曲，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵(lì)和簡評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。
不足：針對(duì)幼兒課堂，自己的語言使用還不夠兒化，有待加強(qiáng)。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對(duì)于幼兒課堂，不能多次使用同一口號(hào)“請(qǐng)坐端”，可換成：“我想請(qǐng)坐姿最端正的小朋友來回答我的`問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應(yīng)語言應(yīng)該更傾向于鼓勵(lì)性。爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步。
小百科：字，是中國漢字，字的主要字義是指用來記錄語言的符號(hào)。做動(dòng)詞，名詞使用時(shí)意義不同。
學(xué)前班語言識(shí)字教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用對(duì)比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。
2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認(rèn)真，不要馬虎貪玩的道理。
3、認(rèn)讀生字 瓜，并能進(jìn)行組詞和造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2，幼兒用書及生字本人手一本
3，帶有瓜字的西瓜圖片
4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學(xué)難點(diǎn)：
能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
教學(xué)過程：
一、通過提問的方式引出主題。
導(dǎo)語：
1， 師：小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？聽說小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的故事呢？
幼：想
2， 出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。
二、引導(dǎo)幼兒自主觀察，初步感知故事內(nèi)容。
(1)師：畫面上是什么季節(jié)？ 小牛和小猴他們?cè)诟墒裁?？它們的心里在想些什么呢？將你觀察到的告訴我好嗎？
(2)幼兒自由發(fā)言，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
(3)剛剛你們說到了一個(gè)很好的詞語“馬虎”我記下來了，你們還記得嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認(rèn)讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。
(4)教師展示畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。在第二，三，四幅圖看圖說話后依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認(rèn)讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯(cuò)空一次加深孩子的印象
(5)幼兒自由發(fā)表完畢，教師在復(fù)述并提出問題讓孩子集體作答。
(6)以此類推，講四幅圖講述完畢后。
三、教師用一兩句對(duì)比性句子作為小結(jié)，也作為故事內(nèi)容的鋪墊。
例如：
(1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。
(2) 小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千，從不理會(huì)它的西瓜苗。
(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。
(4) 小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個(gè)小西瓜 。
四、教師完整講述故事。
1，師：聽完你們講了那么多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個(gè)完整的故事了，請(qǐng)聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的基本情節(jié)(播種，施肥，除草，收獲)，重點(diǎn)描繪當(dāng)時(shí)的人物的心情，語言，和做法等。在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。
2，教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的？他們的收獲有什么不同？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認(rèn)真，不怕辛苦，就一定會(huì)有收獲。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會(huì)一事無成，你們明白了嗎？
五、教學(xué)生字，瓜，的筆順，拼音組詞
聽完了這個(gè)故事，你們想吃西瓜嗎？教師出示一張西瓜的圖片，請(qǐng)幼兒一起切切切，引出圖片后面的瓜字。
1, 教認(rèn)瓜的拼音，重點(diǎn)講解三拼音節(jié) g-u-ā-guā，幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對(duì)比等方法引出拼讀的興趣。
2， 在田字格里正確書寫瓜的，并寫出它的筆順。孩子書空一次。
3， 提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請(qǐng)孩子拿出練習(xí)本書寫一行，請(qǐng)個(gè)別孩子上黑板書寫，同時(shí)進(jìn)行。
4，給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個(gè)詞語進(jìn)行造句。