作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？
幼兒園小班教案:《蔬菜寶寶》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1．能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說(shuō)出蔬菜的基本特征。
2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對(duì)身體的益處。
3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蔬菜拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。
小朋友，今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，看，她是誰(shuí)？咱們和她打個(gè)招呼吧。
自述：我是兔媽媽?zhuān)瑲g迎小朋友到我們家做客！我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說(shuō)一說(shuō)這些菜叫什么名字？長(zhǎng)什么樣子？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種菜？它是什么樣子的？
芹菜：是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。
胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。
木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺(jué)？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，樂(lè)于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過(guò)嗎？你吃過(guò)什么菜？
2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來(lái)樣子怎么樣？想不想吃？
四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件，了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營(yíng)養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問(wèn)兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說(shuō)的？芹菜寶寶怎么夸自己的？
香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說(shuō)的？小朋友，你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎？
師幼小結(jié)：原來(lái)每種蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑）大便？（通暢）身體會(huì)怎么樣？
五、品嘗蔬菜熟食拼盤(pán)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。
1、告訴你個(gè)好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來(lái)呀！
2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？
３、請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤(pán)子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳?lè)）
4、教師巡視：兔媽媽問(wèn)她做的菜香不香？我聽(tīng)到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來(lái)的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺(jué)怎么樣？（表?yè)P(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮，健健康康?。?/p>
六、延伸
吃完的小朋友把小盤(pán)子拿上來(lái)，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？
《蔬菜寶寶》小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2、逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1、這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2、師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜
3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的'蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
《蔬菜寶寶》中班教案 3
課程目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解常見(jiàn)的蔬菜種類(lèi)。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。
3. 通過(guò)游戲和手工活動(dòng)，提升幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)材料：
各種蔬菜的實(shí)物（如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、土豆等）
蔬菜的圖片和卡片
彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料
蔬菜主題的兒歌和故事書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師開(kāi)場(chǎng)：以輕松愉快的方式問(wèn)候孩子們，并告訴他們今天我們要一起認(rèn)識(shí)一群特別的“蔬菜寶寶”。
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于蔬菜寶寶們?cè)诓藞@里快樂(lè)成長(zhǎng)的小故事，激發(fā)孩子們的好奇心。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)
蔬菜展示：逐一展示蔬菜實(shí)物，讓孩子們觀察蔬菜的形狀、顏色、紋理等特征，并引導(dǎo)他們說(shuō)出蔬菜的名字。
圖片配對(duì)：分發(fā)蔬菜卡片和對(duì)應(yīng)的圖片，讓孩子們嘗試將卡片與實(shí)物或圖片配對(duì)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
三、互動(dòng)游戲
蔬菜接龍：教師說(shuō)出一個(gè)蔬菜的'名字，孩子們需要依次說(shuō)出下一個(gè)蔬菜的名字，形成一個(gè)接龍游戲，增強(qiáng)記憶。
蔬菜模仿秀：讓孩子們模仿蔬菜的樣子，比如胡蘿卜可以雙手叉腰做成長(zhǎng)長(zhǎng)的樣子，通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)蔬菜的特征。
四、手工創(chuàng)作
蔬菜手印畫(huà)：讓孩子們用蔬菜的切面蘸上顏料，在紙上印出各種蔬菜的形狀，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。
蔬菜寶寶頭飾：指導(dǎo)孩子們用彩色紙張剪出蔬菜的形狀，用繩子或夾子固定在頭上，制作成蔬菜寶寶頭飾，增加趣味性。
五、總結(jié)與分享
分享作品：讓孩子們展示自己的手工作品，并簡(jiǎn)單介紹自己創(chuàng)作的蔬菜寶寶，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。
健康飲食教育：通過(guò)討論蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，告訴孩子們多吃蔬菜對(duì)身體健康的好處，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
六、結(jié)束
兒歌收尾：以一首關(guān)于蔬菜的兒歌作為課程的結(jié)束，讓孩子們?cè)跉g快的歌聲中感受蔬菜帶來(lái)的快樂(lè)。
課后延伸：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與孩子一起種植蔬菜，觀察蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步加深孩子對(duì)蔬菜的了解和喜愛(ài)。
布置一個(gè)簡(jiǎn)單的蔬菜認(rèn)知任務(wù)，如讓孩子在家長(zhǎng)的幫助下畫(huà)出自己喜歡的蔬菜，帶到幼兒園分享。
小班科學(xué)教案：蔬菜寶寶 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。
3、認(rèn)識(shí)色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)：小朋友你吃過(guò)什么蔬菜？什么水果？引出課題 《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜、水果
教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)的蔬菜、水果超市。
問(wèn)幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起來(lái)有什么味道？有什么感覺(jué)？（讓幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行思考）
2、做游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》）
教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出蔬菜、水果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)（請(qǐng)幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買(mǎi)了太多食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。
3、連線(xiàn)
請(qǐng)幼兒打開(kāi)課本，讓幼兒觀察課本畫(huà)面，問(wèn)幼兒：畫(huà)面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫(huà)面上還有什么動(dòng)物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線(xiàn)與背簍連起來(lái)。幼兒連線(xiàn)教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。
《蔬菜寶寶》中班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，如白菜、蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜等，了解它們的外形特征、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境。
知道蔬菜對(duì)身體有益，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
2. 技能目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確說(shuō)出幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述其特點(diǎn)。
通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情，激發(fā)探索自然的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜，掌握它們的基本特征和名稱(chēng)。
了解蔬菜對(duì)健康的重要性。
2. 難點(diǎn)
區(qū)分外形相似的蔬菜，如白菜和生菜。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，讓他們主動(dòng)接受并喜愛(ài)吃蔬菜。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)蔬菜王國(guó)的情境，讓幼兒在有趣的情境中認(rèn)識(shí)蔬菜。
2. 直觀教學(xué)法：通過(guò)展示真實(shí)的蔬菜、蔬菜圖片和視頻等，讓幼兒直觀地觀察蔬菜的外形、顏色等。
3. 游戲教學(xué)法：采用猜謎語(yǔ)、蔬菜蹲等游戲，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種常見(jiàn)蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜等）若干，洗凈并裝在籃子里。
2. 蔬菜圖片、蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料。
3. 畫(huà)紙、彩筆、彩色手工紙、剪刀、膠水等美術(shù)工具。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師扮演蔬菜精靈，穿著色彩鮮艷、帶有蔬菜圖案的服裝走進(jìn)教室，神秘地對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，那里有好多可愛(ài)的蔬菜寶寶在等著我們呢！”
2. 在教室的一角布置成蔬菜王國(guó)的場(chǎng)景，有綠色的葉子、彩色的花朵等裝飾，引起幼兒的興趣。
（二）認(rèn)識(shí)蔬菜
1. 展示蔬菜籃子，拿出一種蔬菜，如西紅柿，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的顏色（紅色）、形狀（圓形），并讓幼兒摸一摸，感受它的光滑表面。然后告訴幼兒：“這是西紅柿，它可以用來(lái)做菜，還可以當(dāng)水果吃呢，酸酸甜甜的?！?/p>
2. 用同樣的方法介紹其他蔬菜，如蘿卜（有白色、紅色等，形狀有長(zhǎng)有圓，長(zhǎng)在土里）、黃瓜（綠色，長(zhǎng)條狀，表面有小刺）、茄子（紫色，光滑，彎彎的像小船）、白菜（一層一層的，葉子是綠色的）等。
3. 展示蔬菜圖片，讓幼兒將圖片與真實(shí)蔬菜進(jìn)行配對(duì)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
（三）了解蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境和對(duì)身體的益處
1. 播放蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的`視頻，幼兒觀看后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些蔬菜是從哪里來(lái)的嗎？”引導(dǎo)幼兒回答蔬菜是從土里長(zhǎng)出來(lái)的（如蘿卜、白菜），或者是在藤上結(jié)出來(lái)的（如黃瓜、西紅柿）等。
2. 教師講解蔬菜對(duì)身體的好處，如：“蔬菜里有很多維生素和營(yíng)養(yǎng)，可以讓我們的身體長(zhǎng)得高高的、壯壯的，還能讓我們不生病。吃了胡蘿卜，我們的眼睛會(huì)更明亮；吃了白菜，我們的肚子會(huì)很舒服?！?/p>
（四）游戲環(huán)節(jié)
1. 猜謎語(yǔ)游戲
教師說(shuō)出謎語(yǔ)，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)（辣椒）”“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛（葡萄，這里可作為拓展蔬菜相關(guān)的水果知識(shí)）”等，讓幼兒猜蔬菜的名字。猜對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 蔬菜蹲游戲
選擇幾種幼兒熟悉的蔬菜，如白菜、蘿卜、西紅柿，給每個(gè)幼兒分配一種蔬菜角色。幼兒們手拉手圍成一個(gè)圈，邊下蹲邊說(shuō)：“白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完蘿卜蹲?！卑缪萏}卜的幼兒接著下蹲并重復(fù)，依次類(lèi)推。如果有幼兒出錯(cuò)或者忘記，大家可以一起幫助他，并重新開(kāi)始。
（五）美術(shù)創(chuàng)作
1. 為幼兒提供畫(huà)紙和彩筆，讓他們畫(huà)出自己喜歡的蔬菜寶寶。教師可以引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的顏色和形狀，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，給蔬菜寶寶畫(huà)上眼睛、嘴巴等，讓蔬菜變得更加可愛(ài)。
2. 用彩色手工紙、剪刀和膠水，讓幼兒制作蔬菜手工。例如，用綠色紙剪出葉子形狀制作白菜，用紅色紙制作西紅柿等。制作完成后，將幼兒的作品展示在教室的墻上，形成一個(gè)“蔬菜寶寶樂(lè)園”。
（六）結(jié)束部分
1. 教師再次扮演蔬菜精靈，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們?cè)谑卟送鯂?guó)玩得真開(kāi)心，認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜寶寶。以后我們要多吃蔬菜，和蔬菜寶寶做好朋友哦！”
2. 讓幼兒拿著自己制作的蔬菜作品，唱著兒歌《買(mǎi)菜》離開(kāi)教室。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的自然角種植一些簡(jiǎn)單的蔬菜，如小青菜、大蒜等，讓幼兒觀察蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 在午餐時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜，并讓他們說(shuō)一說(shuō)今天吃的蔬菜有什么特點(diǎn)和好處。
《蔬菜寶寶》小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的`采摘
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶采摘活動(dòng)，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：上面是誰(shuí)？你們?cè)谀睦铮?/p>
二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。
我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請(qǐng)到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。
提問(wèn)：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？長(zhǎng)的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)？（大蒜頭）
4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜？
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜，請(qǐng)你們來(lái)品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么？
小班科學(xué)教案：蔬菜寶寶 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2、感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蔬菜畫(huà)—我的媽媽
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；
5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；
教學(xué)過(guò)程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今天來(lái)了許多蔬菜寶寶，看看是誰(shuí)來(lái)了？
（1）出示卷心菜
這是誰(shuí)呀？
引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
（2）出示土豆
這是誰(shuí)呀？
引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
（3）出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧！
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放
教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)
1、教師：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
（1）蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。
（2）蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
（3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿
（4）看看蔬菜娃娃還缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
四、觀察蔬菜畫(huà)—我的媽媽
中班健康教案《蔬菜寶寶我愛(ài)你》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、南瓜餅一份。
2、一個(gè)南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、南瓜餅
1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的??？
2、南瓜餅好吃不好吃??？
3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的呀？
4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不？
5、家來(lái)認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。
二、觀察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，莖上有小刺，整個(gè)身體都是綠色。
2、南瓜開(kāi)花的，有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑，果長(zhǎng)的扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣?duì)睢?/p>
5、南瓜的種子是白色的，長(zhǎng)成橢圓形，能吃或入藥。
三、說(shuō)南瓜
1、南瓜家都吃過(guò)怎么做的？
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰(shuí)知道南瓜的食用益處？
4、吃南瓜對(duì)胃好，南瓜中有鋅的成份，對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益，我們要多食用南瓜。
活動(dòng)結(jié)束
1、搶答問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。
2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。
教學(xué)反思
老師天天都在重復(fù)的教育幼兒，幼兒天天都要來(lái)幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責(zé)任，幼兒是上天派來(lái)讓老師完成責(zé)任的小天使?，F(xiàn)代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽(tīng)，有點(diǎn)比較費(fèi)勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來(lái)引起幼兒的注意力。
認(rèn)識(shí)蔬菜這個(gè)活動(dòng)我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛(ài)的南瓜餅來(lái)吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會(huì)變得乖乖的。聽(tīng)話(huà)，只要給他（她）們吃到就行，幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí)，也有幾個(gè)不太專(zhuān)心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節(jié)課學(xué)的比較多，但通過(guò)圖片教學(xué)，南瓜的外形學(xué)的比較快。說(shuō)到吃南瓜時(shí)，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛(ài)吃是天性，概知道吃南瓜的益處，就主要的能認(rèn)識(shí)，以后見(jiàn)到南瓜能分清就行。
活動(dòng)結(jié)尾時(shí)我用搶答的方式贏南瓜餅，調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題的積極性，隨著加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個(gè)方法還有在改進(jìn)。
《蔬菜寶寶》中班教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗(yàn)歡快的音樂(lè)節(jié)奏。
2.幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中，更加喜歡吃蔬菜。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
合著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置菜市場(chǎng)場(chǎng)景。
2.嘗過(guò)黃瓜、番茄、茄子做的菜。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)對(duì)3種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買(mǎi)菜，踏步進(jìn)入場(chǎng)景。合著2/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買(mǎi)菜。(歌曲洗澡歌)
T：走走，走走走，跟著媽媽去買(mǎi)菜，小腳小腳動(dòng)起來(lái)，小手小手動(dòng)起來(lái)。
T：今天媽媽去買(mǎi)菜。
S：買(mǎi)了什么菜？
T：番茄圓又圓。
S：我愛(ài)吃番茄。
T：今天媽媽去買(mǎi)菜。
S：買(mǎi)了什么菜？
T：茄子彎又彎。
S：我愛(ài)吃茄子。
T：今天媽媽去買(mǎi)菜。
S：買(mǎi)了什么菜？
T：黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。
S：我愛(ài)吃黃瓜。
：番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買(mǎi)回家。買(mǎi)回家呀買(mǎi)回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買(mǎi)回家。(幼兒入座)
2.用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。
(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)了哪些菜呀？
S：哦！有番茄、有茄子、還有黃瓜。
T：這些菜，你們都喜歡嗎？誰(shuí)喜歡吃黃瓜？黃瓜吃在嘴里怎么樣？(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛(ài)吃黃瓜)
T：誰(shuí)喜歡吃茄子？(好樣的，祝你健康)。
T：還有什么？
S：番茄
T：番茄吃在嘴里。
S：酸酸的。甜甜的
T：甜甜的番茄我喜歡，我愛(ài)吃番茄。
：原來(lái)，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。
(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長(zhǎng)什么形狀？
S：彎彎的。
T：你能不能用動(dòng)作告訴我？(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)
：彎彎的茄子我喜歡，我愛(ài)吃茄子。
T：茄子寶寶我們來(lái)跳舞吧！幼兒與老師一起跟著音樂(lè)表演彎彎的茄子。
(出示番茄)
T：這是。
T：番茄長(zhǎng)什么形狀？用動(dòng)作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢？(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
T：番茄可以怎么吃？
S：番茄炒蛋。拌番茄
T：番茄炒蛋我喜歡，我愛(ài)吃番茄。
T：番茄寶寶，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧！(幼兒與老師一起合著音樂(lè)跳舞)
T：媽媽還買(mǎi)了什么蔬菜呀？(黃瓜)
黃瓜長(zhǎng)什么樣子，用動(dòng)作告訴我。
T：黃瓜摸在手上什么感覺(jué)呀？
S：有點(diǎn)戳人。
T：刺刺的，誰(shuí)來(lái)做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛(ài)吃黃瓜)
S：今天我們買(mǎi)了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛(ài)吃番茄；長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜我喜歡，我愛(ài)吃黃瓜；彎彎的茄子我喜歡，我愛(ài)吃茄子。
3.結(jié)束活動(dòng)。
蔬菜寶寶，我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行表演。
《蔬菜寶寶》小班教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
（1）游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備：
（1）準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
（3）投影儀一部。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作）
3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。
5、期待想象。將幼兒的'作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
教學(xué)反思：
這一系列的活動(dòng)，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過(guò)程中，他們由模糊的、渾濁的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，不僅使幼兒越來(lái)越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo)： 11
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
《蔬菜寶寶》小班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。
2、能辨認(rèn)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、方形、圓形卡紙若干，在地上畫(huà)好四個(gè)大的圖形城堡。
2、背景音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
①、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形在黑板上讓幼兒再次認(rèn)一認(rèn)，以增加幼兒對(duì)這四種圖形的印象。
②、教師分別將四種圖形發(fā)給每個(gè)幼兒，讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動(dòng)，然后教師依次出示圖形。當(dāng)教師出示四角形時(shí)，請(qǐng)幼兒把自己相對(duì)應(yīng)的`圖形舉起來(lái)。
③、當(dāng)教師出示另外幾種圖形時(shí)，請(qǐng)幼兒也把自己相對(duì)應(yīng)的圖形舉起來(lái)。
2、師放背景音樂(lè)找朋友：幼兒四散開(kāi)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。
3、把圖形送回家
①、教師先讓幼兒認(rèn)一認(rèn)事先畫(huà)在地上的“圖形王國(guó)”。
②、交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒手里每次只能拿一個(gè)圖形，然后把圖形拿著站在“圖形王國(guó)”里，站對(duì)的幼兒可以接著玩后面的游戲，站錯(cuò)的幼兒就取消玩游戲的資格。
③、一次游戲后，幼兒交換手中的圖形，再繼續(xù)玩游戲。每次游戲結(jié)束后，教師都要對(duì)幼兒的行為做出評(píng)價(jià)，在此過(guò)程中，教師盡量多用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
教學(xué)反思： 13
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《蔬菜寶寶》中班教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解常見(jiàn)的蔬菜，包括它們的名稱(chēng)、顏色和基本特征。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)和好奇心，激發(fā)他們對(duì)健康飲食的興趣。
3. 技能目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類(lèi)常見(jiàn)蔬菜（如西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、青椒等）的實(shí)物或模型。
蔬菜的彩色圖片或掛圖。
蔬菜切片（用于讓幼兒觀察和品嘗）。
繪畫(huà)材料和手工紙（用于制作蔬菜寶寶）。
輕柔的背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)蔬菜寶寶們?cè)诓藞@里快樂(lè)生活的故事，通過(guò)故事激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。
實(shí)物展示：將準(zhǔn)備好的蔬菜實(shí)物或模型逐一展示給幼兒，并詢(xún)問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶。
二、認(rèn)識(shí)蔬菜
蔬菜介紹：教師逐一介紹每種蔬菜的名稱(chēng)、顏色和基本特征，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式，如“哪個(gè)蔬菜寶寶是紅色的？”“胡蘿卜是什么形狀的？”等，引導(dǎo)幼兒積極參與并回答問(wèn)題。
三、蔬菜寶寶的`樂(lè)園
蔬菜樂(lè)園游戲：將蔬菜圖片或掛圖貼在墻上，創(chuàng)設(shè)一個(gè)蔬菜樂(lè)園的場(chǎng)景。教師帶領(lǐng)幼兒參觀蔬菜樂(lè)園，并讓幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶。
蔬菜寶寶配對(duì)：提供蔬菜實(shí)物和對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒嘗試將實(shí)物與圖片配對(duì)，增強(qiáng)他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知。
四、蔬菜寶寶的魔法
觀察蔬菜切片：讓幼兒觀察蔬菜的切片，了解蔬菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和顏色。
品嘗蔬菜：在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒嘗試品嘗一些蔬菜切片，感受蔬菜的味道。
五、動(dòng)手制作蔬菜寶寶
繪畫(huà)蔬菜寶寶：提供繪畫(huà)材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己心目中的蔬菜寶寶形象。
手工蔬菜寶寶：利用手工紙等材料，指導(dǎo)幼兒制作蔬菜寶寶的手工作品，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。
六、總結(jié)與分享
分享作品：讓幼兒展示自己的繪畫(huà)或手工作品，并簡(jiǎn)單介紹自己創(chuàng)作的蔬菜寶寶。
總結(jié)收獲：回顧今天學(xué)到的蔬菜知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在生活中多吃蔬菜，保持健康飲食的好習(xí)慣。
教學(xué)延伸：
家園共育：建議家長(zhǎng)在家中也與幼兒一起認(rèn)識(shí)蔬菜，共同制作蔬菜沙拉或蔬菜拼盤(pán)，加深幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。
蔬菜日記：鼓勵(lì)幼兒每天記錄自己吃到的蔬菜，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄習(xí)慣。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)蔬菜、喜愛(ài)蔬菜，并培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。
《蔬菜寶寶》小班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來(lái)。
2、逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，都不愛(ài)吃，把青菜都往桌子上扔。
1、這時(shí)教師出示小白兔頭飾，師：“這時(shí)，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
2、師：小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜
3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來(lái)勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的蔬菜。
提問(wèn)：寶寶們，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答，教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn)：可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的`，長(zhǎng)的高高的。
三、游戲：我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽，看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
《蔬菜寶寶》中班教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情，讓幼兒愿意主動(dòng)接觸蔬菜。
激發(fā)幼兒探索蔬菜奧秘的好奇心。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、土豆等，了解它們的外形特征。
知道蔬菜對(duì)身體有益，能說(shuō)出吃蔬菜的好處。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述蔬菜的顏色、形狀等特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)蔬菜，熟悉它們的外觀特點(diǎn)。
理解蔬菜對(duì)身體健康的重要性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確描述蔬菜的特點(diǎn)，尤其是一些形狀和顏色相似的蔬菜的區(qū)分。
讓幼兒從內(nèi)心真正接受并喜愛(ài)吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法
通過(guò)展示真實(shí)的蔬菜、蔬菜圖片、蔬菜模型等，讓幼兒直接觀察蔬菜的外形、顏色等特征，形成直觀的印象。
2. 游戲教學(xué)法
采用猜謎語(yǔ)、蔬菜蹲等游戲形式，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，在游戲中強(qiáng)化對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
3. 討論教學(xué)法
組織幼兒討論蔬菜的種類(lèi)、吃蔬菜的好處等話(huà)題，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種常見(jiàn)蔬菜實(shí)物，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、土豆、茄子、黃瓜等，每種蔬菜準(zhǔn)備多份。
2. 蔬菜卡片若干，上面印有不同蔬菜的圖片。
3. 制作蔬菜頭飾，如胡蘿卜頭飾、西紅柿頭飾等，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。
4. 有關(guān)蔬菜的視頻資料，內(nèi)容包括蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程、在廚房中的烹飪過(guò)程等。
5. 彩色繪畫(huà)紙、彩筆若干。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
教師扮演蔬菜精靈，穿著色彩鮮艷、帶有蔬菜圖案的服裝走進(jìn)教室，熱情地和幼兒打招呼：“小朋友們好，我是蔬菜精靈，今天我要帶大家走進(jìn)蔬菜的奇妙世界?！?/p>
播放歡快的音樂(lè)，蔬菜精靈帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的蔬菜操，如模仿胡蘿卜伸懶腰、西紅柿滾一滾等動(dòng)作，引起幼兒的興趣。
（二）認(rèn)識(shí)蔬菜
1. 展示蔬菜實(shí)物
蔬菜精靈拿出準(zhǔn)備好的蔬菜實(shí)物，一一擺放在桌子上，向幼兒介紹：“小朋友們，看這里有好多蔬菜寶寶，它們都有著不同的樣子?！?/p>
拿起一個(gè)西紅柿，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是西紅柿，它紅紅的，圓圓的，摸起來(lái)滑滑的?！比缓竽闷鹨桓}卜，“這是胡蘿卜，它是橙色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，一頭粗一頭細(xì)，就像一個(gè)小錐子?！?/p>
依次向幼兒展示西蘭花、土豆、茄子、黃瓜等蔬菜，讓幼兒仔細(xì)觀察每種蔬菜的顏色、形狀、大小等特征，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述。
2. 觀看蔬菜圖片和視頻
蔬菜精靈播放蔬菜圖片幻燈片，再次加深幼兒對(duì)蔬菜外形的印象，每播放一張圖片，就詢(xún)問(wèn)幼兒這是什么蔬菜。
播放蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓幼兒了解蔬菜是從種子慢慢長(zhǎng)大的，如西紅柿是從小小的綠色果實(shí)逐漸變紅成熟，胡蘿卜是在土里生長(zhǎng)，它的葉子在地面上，根部在土里慢慢變粗變長(zhǎng)。
（三）蔬菜的'好處
蔬菜精靈提問(wèn)：“小朋友們，你們知道吃蔬菜有什么好處嗎？”引導(dǎo)幼兒思考和討論。
教師總結(jié)幼兒的回答，并補(bǔ)充：“蔬菜可以讓我們的身體變得更強(qiáng)壯。比如，胡蘿卜含有維生素A，吃了能讓我們的眼睛更明亮，就像給眼睛穿上了明亮的小衣服；西蘭花營(yíng)養(yǎng)豐富，可以讓我們長(zhǎng)得高高的；西紅柿有很多維生素C，能讓我們的皮膚變得更好，就像給皮膚涂了一層保護(hù)膜?！?/p>
展示一些小朋友健康成長(zhǎng)的圖片，告訴幼兒這些健康的小朋友都喜歡吃蔬菜。
（四）游戲環(huán)節(jié)
1. 猜謎語(yǔ)游戲
蔬菜精靈說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩猜謎語(yǔ)游戲，我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜是哪種蔬菜。”
說(shuō)出謎語(yǔ)，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)（辣椒）”“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛（葡萄，這里可引導(dǎo)幼兒討論葡萄是不是蔬菜，拓展知識(shí)面）”等，猜對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)小蔬菜卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 蔬菜蹲游戲
給幼兒分發(fā)蔬菜頭飾，讓幼兒扮演不同的蔬菜寶寶。比如，戴著胡蘿卜頭飾的幼兒先說(shuō)：“胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完西蘭花蹲。”戴著西蘭花頭飾的幼兒接著說(shuō)：“西蘭花蹲，西蘭花蹲，西蘭花蹲完土豆蹲。”依次類(lèi)推，如果有幼兒說(shuō)錯(cuò)或者沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就暫時(shí)退出游戲，最后剩下的幼兒為獲勝者，可以獲得一個(gè)小貼紙。
（五）繪畫(huà)蔬菜
蔬菜精靈說(shuō)：“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜寶寶，現(xiàn)在我們來(lái)把它們畫(huà)下來(lái)吧。”
給幼兒發(fā)放彩色繪畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒自由選擇自己喜歡的蔬菜進(jìn)行繪畫(huà)。教師在教室里巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，比如可以給蔬菜寶寶畫(huà)上笑臉、穿上漂亮的衣服等。
繪畫(huà)完成后，讓幼兒互相展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么蔬菜，為什么喜歡這個(gè)蔬菜。
（六）結(jié)束部分
蔬菜精靈和幼兒一起回顧今天認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶和學(xué)到的知識(shí)，如蔬菜的樣子、吃蔬菜的好處等。
蔬菜精靈說(shuō)：“小朋友們，今天我們?cè)谑卟说氖澜缋锿娴煤荛_(kāi)心，希望你們以后都能和蔬菜寶寶做好朋友，多吃蔬菜，身體棒棒！再見(jiàn)啦！”
播放歡快的音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束課程。
六、教學(xué)延伸
1. 在教室的自然角擺放一些蔬菜種子和小盆栽，讓幼兒觀察蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊物品等，鼓勵(lì)幼兒制作蔬菜造型的手工藝品。
3. 在家庭中，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作蔬菜沙拉、炒菜等簡(jiǎn)單的菜肴，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。
《蔬菜寶寶》小班教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：“什么蔬菜不見(jiàn)了？”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)
三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班健康教案《蔬菜寶寶我愛(ài)你》 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2、每組一張記錄卡（卡上畫(huà)有水盆，水盆里有水位線(xiàn)），以及蔬菜、水果小圖片若干；
3/大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。
1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱(chēng)。
教師：看，桌子上有些什么？
2、知道怎樣是沉？怎樣是??？
教師： 如果把蘋(píng)果放到水里會(huì)怎樣？
教師：看看蘋(píng)果在水哪里？（這樣叫做浮起來(lái)，如果在水底那么叫做沉下去）
3、幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去。
教師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子。
教師做動(dòng)作演示，幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去。
4、幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師：你們覺(jué)得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的？用動(dòng)作來(lái)表示。
（二）玩一玩，看一看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
1、教師交代操作方法。
教師：剛剛我們看到了蘋(píng)果放在水里是怎么樣的？（浮起來(lái)的）那我們應(yīng)該把蘋(píng)果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊？（讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄 ）那沉下去的話(huà)應(yīng)該貼在哪里？
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來(lái)的還是沉下去的呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看，哪些是浮起來(lái)的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2、幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（三）講一講，說(shuō)一說(shuō)。
1、幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的。小朋友。
2、師幼交流：誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)？（結(jié)合記錄卡講述）
3、教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊！
（四）活動(dòng)延伸。
教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來(lái)的？