光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？
六年級上冊音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1．通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
2. 通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。
教學(xué)重、難點
1. 記憶樂曲的主題旋律。
2. 分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。
教材分析
管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂。
教學(xué)過程
一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》
教學(xué)要求：《行星組曲》簡介（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學(xué)生對樂曲有一定的了解。
二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段
教學(xué)要求：在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學(xué)生初步熟悉。
師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒？
生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。
1．教師完整地演奏這一段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。
2．復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生自由回答。
生：感受音樂：主題出現(xiàn)時晃動身體感受主題旋律舒展寬廣的特點。
三、器樂演奏
教學(xué)要求：用口風(fēng)琴演奏《歡樂頌歌》的旋律，重點是1至9小節(jié)。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
四、學(xué)生創(chuàng)作（可兩人合作）
教學(xué)要求：教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的。音樂情緒是什么，再決定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏，結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。
五、作品展示
1．教師選擇公布幾個有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評論，使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識。
2． 選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
六、課堂小結(jié)
今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練
人教版六年級上冊音樂教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣常《巴塞羅那》。
2、音樂活動“奔向20xx”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解第25屆奧運會主題歌。
2.了解與奧運會有關(guān)的相關(guān)文化。
3、為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?/p>
教學(xué)重點：了解與奧運會有關(guān)的相關(guān)文化。
教學(xué)難點：為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?/p>
教學(xué)過程：
一、欣賞《巴塞羅那》
教師介紹：《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷迪•墨丘里1986年應(yīng)西班牙女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1991年，被選為第25屆奧運會主題歌。
歌曲引子由合唱隊發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點明本屆奧運會的地點?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲’’之意，歌曲抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢磅礴，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。
1、初次聽賞《巴塞羅那》，學(xué)生看教材提供的歌詞。
2、輕聲哼唱歌曲旋律。
二、導(dǎo)入：這幾節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了和奧運會有關(guān)的內(nèi)容，今天我們來看看你們搜集的材料。我們進(jìn)行一個與奧林匹克運動有關(guān)的音樂活動，比一比，看哪個小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。
三、分組展示、匯報
(1)第一組同學(xué)介紹奧運五環(huán)標(biāo)志的含義。
歐洲——天藍(lán)色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色
(2)第二組同學(xué)介紹20xx年北京奧運會主體育場、游泳館；齊唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
(3)第三組同學(xué)介紹奧運會開幕式、北京奧運會開幕式圣火點燃儀式。
(4)第四組同學(xué)介紹奧運會會徽。
①1900年巴黎奧運會會徽；
②1992年巴塞羅那奧運會會徽；
③20xx年悉尼奧運會會徽；
④20xx年雅典奧運會會徽
(5)第五小組同學(xué)介紹奧運會吉祥物；介紹北京奧運會吉祥物。
(6)全班分五個組討論，為畫面選配熟悉的音樂。
四、學(xué)生自我、互相評價。
五、教師小結(jié)。
六年級音樂上冊《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)《京調(diào)》，使學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識，感受京劇的藝術(shù)魅力。
能夠聽辨出京劇的主要伴奏樂器，并了解它們在京劇表演中的作用。
激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂鑒賞能力。
教學(xué)重點：
了解京劇的基礎(chǔ)知識，包括行當(dāng)、表演形式等。
感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣。
教學(xué)難點：
理解京劇的藝術(shù)特色，如唱、念、做、打等。
辨識京劇的主要伴奏樂器及其音色特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
京劇表演視頻片段。
京劇伴奏樂器圖片及音頻資料。
多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放京劇表演視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)新課
介紹京劇的基礎(chǔ)知識，包括京劇的起源、發(fā)展、行當(dāng)劃分等。
欣賞《京調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中蘊含的京劇元素。
介紹京劇的主要伴奏樂器，如京胡、月琴、三弦等，并播放相關(guān)音頻資料，讓學(xué)生聽辨其音色特點。
結(jié)合視頻片段，講解京劇的表演形式，如唱、念、做、打等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和體驗。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)京劇的藝術(shù)特色和價值，鼓勵學(xué)生今后多接觸和了解京劇藝術(shù)。
四、布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后搜集有關(guān)京劇的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。
六年級上冊音樂教學(xué)計劃 4
六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實基礎(chǔ)，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
一、教材內(nèi)容簡要分析
本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
二、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
三、各單元具體教學(xué)目標(biāo)
第一單元七彩橋
1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用
2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲
3、理解一些關(guān)于外音樂文化
4、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》
第二單元友鄰多佳音
1、能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解
2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律
第三單元北國豪情
1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色
2、學(xué)著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏
第四單元絲竹流韻
1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風(fēng)格特色
2、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點
3、能積極、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入
第五單元連綿白樺林
1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力
2、擴寬學(xué)生的音樂視野
3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編
第六單元彼岸新潮聲
1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風(fēng)格特色
2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識
3、能積極參與節(jié)奏聽辨活動
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時
備注
1
9.1~9.5
聽迎賓曲，唱唱著跳著走進(jìn)你，唱手拉手，地球村，唱送別
２
2
9.8~9.12
聽絲綢之路、 中國花鼓，采集與分享，豎笛茉莉花
２
3
9.15~9.19
聽櫻花謠，我的創(chuàng)造，唱清津浦船歌
２
4
9.22~9.26
唱故鄉(xiāng)戀情、我的小花園聽佳美蘭
２
5
9.29~10.3
國慶放假
6
10.6~10.10
聽腳鈴舞曲、露一手，唱哈羅！哈羅！
2
7
10.13~10.17
唱對花、唱得幸福落滿坡，聽跑旱船
２
8
10.20~10.24
唱革命將士出征歌、我的創(chuàng)造（1），聽山村來了售貨員，露一手（2），藍(lán)花花
２
9
10.27~10.31
豎笛送我一枝玫瑰花
２
10
11.3~11.7
聽歡樂歌、紫竹調(diào)，露一手
２
11
11.10~11.14
唱水鄉(xiāng)歌兒多，聽卜算子·詠梅、小巷風(fēng)韻
２
12
11.17~11.21
唱外婆橋、姑蘇風(fēng)光，采集與分享
２
13
11.24~11.28
聽波蘭舞曲，唱跳吧！跳吧！我的創(chuàng)造（1），唱故鄉(xiāng)，我的創(chuàng)造（2）
２
14
12.1~12.5
唱藍(lán)色的雅德朗，我的創(chuàng)造（3），豎笛藍(lán)色的雅德朗
２
15
12.8~12.12
聽天鵝湖組曲、跳蚤之歌、
波羅維茨舞曲
２
16
12.15~12.19
聽密西西比河、捷瑞克之役，我的創(chuàng)造（2），采集與分享，唱啊，蘇珊娜
２
17
12.22~12.26
聽藍(lán)色探戈、露一手，唱紅河谷，我的創(chuàng)造（1），聽藍(lán)色狂想曲
２
18
12.29~1.2
復(fù)習(xí)考核
２
六、主要教學(xué)措施
第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的。知識。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律，以自己獨特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識，同時學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過程中準(zhǔn)確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點。第五單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。
六年級上冊音樂教案 5
第一課時 唱歌《我愛銀河》欣賞《木星-歡樂使者》
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
2．唱準(zhǔn)兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。
教學(xué)重、難點
1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。
教材分析
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。
2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。
二、《我愛銀河》歌曲學(xué)習(xí)
1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。
師：請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？
生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時進(jìn)入歌曲演唱。
3．練習(xí)歌曲前四個樂句的演唱。
教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師：請跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對問題進(jìn)行糾正。）
4．演唱歌詞。
教學(xué)要求：鼓勵學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段（合唱部分）。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
（1）在學(xué)習(xí)歌譜時，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的`譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。
（2）視唱歌曲二聲部旋律。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。
（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
（5）跟唱歌詞。
教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師：告訴同學(xué)們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
三、歌曲處理
1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？
教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．學(xué)生活動：設(shè)計領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．師生互動：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
第二課時 唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法：充分運用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
教學(xué)重點：
歌曲教學(xué)
教學(xué)難點：
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
教材分析：
《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課
同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
同學(xué)們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍(lán)天向我們召喚》， 在播放時師板課題：藍(lán)天向我們召喚
二、新課教學(xué)
（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
1.誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？
歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。
（二）再次聆聽，了解歌曲含義。
2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”
師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此? 同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿?。《藍(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
（三）學(xué)唱歌曲
1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。
請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性，也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部：
A、聽范唱中的旋律。
B、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。
C、指導(dǎo)重點升記號的運用。
D、隨著音箱獨自演唱。
E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
1.六年級的學(xué)生正處于變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準(zhǔn)，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認(rèn)識就可，否則學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識，但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解，明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級上冊音樂教案 6
一、導(dǎo)入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請學(xué)生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當(dāng)?shù)?a href=http://www.hhagh.cn/jiaoyu/16395.html target=_blank class=infotextkey>成語，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
(2)談話激趣，設(shè)問導(dǎo)入。教師可這樣講述：1797年，德國詩人歌德寫了一首敘事詩，一百年之后的1897年，法國作曲家迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩；1940年，美國迪斯尼公司出品的動畫片《幻想曲》，讓觀眾領(lǐng)略到這部音樂作品的迷人魅力。你知道這部作品的名字叫什么嗎？
二、新課教學(xué)。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽？掃帚拎水？的主題。
(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?，?fù)習(xí)、鞏固、深化對樂器的`認(rèn)識。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。
(2)、請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。
4、請學(xué)生談?wù)劊@個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好，讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。
在欣賞過程中不要用過多的時間進(jìn)行討論，有些問題要靠聆聽去解決，哪怕暫時還有疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受，才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關(guān)的作品，聆聽其中樂曲片段，復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識的西洋樂器。
(2)出示相關(guān)樂器的圖片，請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對樂器進(jìn)行分類?？山Y(jié)合？看一看、聽一聽、說一說、連一連？等多種形式進(jìn)行。
(3)對照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》，截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽，既能對音色進(jìn)行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
六年級上冊音樂教案 7
單元教學(xué)內(nèi)容
1．唱歌：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2．欣賞：《奧林匹克號角》《手拉手》《巴塞羅那》。
3．音樂活動：“奔向2008”。
單元教學(xué)目標(biāo)
1．通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，為樂曲劃分段落，培養(yǎng)分析樂曲結(jié)構(gòu)的能力。感受奧運賽場上運動員奮勇爭先的激情。
2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒以及樂句與樂句之間的力度變化。通過有感情地演唱，表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的面貌和拼搏鍛煉的堅定信念。
3．欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運會主題歌曲。感受各國的風(fēng)土人情，了解異國文化。
4．通過“奔向2008”這一綜合性的活動，引導(dǎo)學(xué)生對奧運知識的渴求，使學(xué)生增進(jìn)對奧林匹克運動的了解，讓2008年北京奧運會成功舉辦的點點滴滴都留在孩子的心中。同時在綜合性活動中，提高與他人合作的能力。
單元教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：
1．欣賞樂曲《奧林匹克號角》。
2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學(xué)難點：
活動“奔向2008”。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施
問題1：講解歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》時，切分音強弱拍學(xué)生會掌握不好。
措施：練習(xí)時老師先引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音的節(jié)奏，強調(diào)重音位置把握好節(jié)奏韻律。
問題2：歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》第一樂段與第二樂段情緒與力度形成鮮明的對比。
措施：練習(xí)演唱時，老師引導(dǎo)學(xué)生利用控制氣息的方法把握歌曲力度、情緒的變化。
單元主要教學(xué)方法
聽唱法、對比法聆聽、講授法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體演示等方法。
六年級上冊音樂教案 8
六年級上冊音樂教案
一、學(xué)生情況分析
六年級多數(shù)學(xué)生的音樂知識與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強。此時，教師要重新認(rèn)識學(xué)生接受音樂作品的潛能，設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。要注重引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
三、教材分析
本冊教材設(shè)有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動豐富、完整，為學(xué)生的實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設(shè)計了許多隨機評價的指導(dǎo)，每個單元則有綜合性的活動讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評價。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。認(rèn)真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機融合與音樂教學(xué)之中。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
1～2第一單元七彩橋
聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
動：集體舞采集與分享
3～4第二單元絲竹流韻
聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱：《姑蘇風(fēng)光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5～6
7～8
9～10
11～12
13～14
15～16
動：采集與分享歌表演第三單元北國豪情聽：《山村來了售貨員》《跑旱船》唱：《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動：露一手我的編創(chuàng)第四單元滔滔多瑙河聽：《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風(fēng)笛》唱：《幽靜的山谷》《來和我劃船》動：采集與分享第五單元南國風(fēng)情聽：《步步高》《軍民團結(jié)一家親》唱：《五指山歌》《牛角出來尖對尖》動：露一手第六單元連綿白樺林聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱：《故鄉(xiāng)》《藍(lán)色的雅德朗》動：我的編創(chuàng)第七單元溯流探源聽：《向陽花》《森吉德瑪》唱：《李玉蓮調(diào)》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》動：我的評述第八單元陽光年華聽：《陽光年華》《初升的太陽》唱：《七色光之歌》《四季童趣》動：我的評述露一手《水上音樂》
第一單元七彩橋
單元目標(biāo)：
1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達(dá)對保護(hù)地球的強烈愿望。
2、能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時安排：4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重難點：
1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的'現(xiàn)代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學(xué)過程：
一、以樂激情
這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。
1、請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
教師小結(jié)：
歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。
2．學(xué)唱歌曲
(1)節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||
(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。
教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲處理
請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學(xué)目標(biāo)：
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞，感受音樂表達(dá)的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。
教學(xué)重難點：
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習(xí)。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
（1）接龍唱譜。
（2）全班完整演唱二聲部。
（3）試著加詞唱唱。
3.合作
（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
（2）分聲部合作（生、生）。
四、欣賞
1.閉上眼，感受音樂片段。
2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內(nèi)容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲：
由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為 單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
四、單元計劃目標(biāo) 第一單元：同一首歌
本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學(xué)生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的'、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。能創(chuàng)?
第二單元：草原牧歌
本課要求學(xué)生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。第三單元：多彩的美洲
本課要求學(xué)生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。第四單元：芬芳茉莉
本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學(xué)生能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風(fēng)格上
3的差異。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。
第五單元：神奇的童話
本課要求學(xué)生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。
第六單元：勞動的歌
本課要求學(xué)生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。通過學(xué)習(xí)、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風(fēng)格。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。
五、主要教學(xué)措施 第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達(dá)、表示自身對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識，同時學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點。第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一課《同一首歌》（共用三課時）
第一課時：重點學(xué)習(xí)《同一首歌》
第二課時：復(fù)習(xí)《同一首歌》。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風(fēng)格
第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。學(xué)習(xí)合唱音樂知識。第二課《草原牧歌》（共用二課時）
第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學(xué)習(xí)蒙古族民歌《銀杯》 第二課時：聆聽馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》
重點欣賞：騰格爾《天堂》
第三課時：學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》
第三課《多彩的美洲》（共用二課時）
第一課時：學(xué)習(xí)墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點欣賞【阿根廷】《化妝舞會》
第二課時：重點學(xué)習(xí)歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽【委內(nèi)瑞拉】樂隊與演唱《平原我的心》
第四課《芬芳茉莉》（共用三課時）
第一課時：重點學(xué)習(xí)演唱江蘇《茉莉花》
第二課時：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）
第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導(dǎo)學(xué)生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。
第二課時：復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》重點欣賞《黃鶴的故事》
第三課時：簡單欣賞《魔法師的弟子》
第六課勞動的歌（共用二課時）
第一課時：欣賞《連連夯》重點學(xué)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》
第二課時：學(xué)習(xí)演唱《翁嘿呀》重點聆聽影片《船工號子》
六年級上冊音樂教案 9
教學(xué)目標(biāo)
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)重、難點
理解6/8拍的強弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的強弱規(guī)律來。
教材分析
歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點。
教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時，在強拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點。
2．學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求：請同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的音響來。學(xué)會八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學(xué)要求：
（1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
（2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
師：請學(xué)生們在強拍的位置上拍腿，分辨出歌曲兩個樂段的節(jié)拍有什么不同。你能根據(jù)節(jié)拍的變化，進(jìn)行相應(yīng)的指揮嗎？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點。
5．感受節(jié)拍特點。
師：歌曲中有很多的附點音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強意志。
6．再聽歌曲體會、感受歌曲的特點。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵志警句我們交流一下。
六年級上冊音樂教案 10
教學(xué)目標(biāo)
能夠背唱管弦樂曲《紅旗頌》主題。
教學(xué)重、難點
1.運用對比、模唱等方法感受樂曲中《中華人民共和國國歌》的前奏音調(diào)和樂曲主題。
2.能夠背唱樂曲的主題。
教材分析
《紅旗頌》是一首單樂章的管弦樂曲，創(chuàng)作于1965年春，同年5月在“上海之春”音樂周作為開幕式首演。樂曲氣勢宏偉、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、配器精細(xì)，音響豐滿卻又通俗易懂，是我國管弦樂作品中的精品。樂曲一開始由小號奏出以《中華人民共和國國歌》前奏音調(diào)為素材的引子，先在bB調(diào)、后在C調(diào)上奏響，接著圓號在C調(diào)上再次重復(fù)這一音調(diào)，然后強大的低音闖入，奏出了《中華人民共和國國歌》的首句音調(diào)，從而引入優(yōu)美的、歌唱性極強的歌頌紅旗的主題“紅旗主題”譜例。這一主題由弦樂器奏出，在鋼琴的和弦和木管跳躍的音型伴奏下，顯得格外明朗絢麗，富有激動人心的溫暖感。接著這一主題提高大二度，在D大調(diào)上弦樂器和木管樂器重復(fù)演奏，氣勢更加輝煌，鋼琴用流水般的音型伴奏，表現(xiàn)了人民激蕩的情懷。
接著“紅旗主題”稍作變化，作為連接部在G大調(diào)出現(xiàn)：
在音調(diào)的不斷重復(fù)推進(jìn)中，樂曲進(jìn)入了浩浩蕩蕩的具有進(jìn)行曲風(fēng)的中部。連續(xù)的三連音音型、不斷的調(diào)性變化，形成一往無前的氣勢，其中《中華人民共和國國歌》前奏的主題不斷出現(xiàn)，終于迎來了“紅旗主題”的再一次出現(xiàn)。但此時音樂的情緒已經(jīng)有了變化，在進(jìn)行曲速度的背景和弦樂器三連音音型襯托下，這一主題已變得矯健雄壯，表現(xiàn)了中國人民在紅旗指引下，英勇戰(zhàn)斗、奮勇向前的步伐。接著“紅旗主題”與《中華人民共和國國歌》前奏的主題交織鳴響，其實越來越強大，在密集的五連音、七連音音型的推動下，樂曲進(jìn)入第三部分。
“紅旗主題”在C大調(diào)上再次再現(xiàn)，更顯寬廣、浩蕩，接著長號、大號奏出《中華人民共和國國歌》首句音調(diào)，并迅速與《中華人民共和國國歌》前奏主題匯合，兩者或交替出現(xiàn)、或相互重疊，在全奏中結(jié)束全曲。
這首樂曲所用的`音樂素材并不多，一是《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào)，二是《中華人民共和國國歌》的首句，三是作者創(chuàng)作的“紅旗主題”，作者將這三個主題巧妙地編排組合、交替重疊，形成了一首氣勢宏偉的管弦樂曲，受到了人民群眾的歡迎，被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師播放樂曲《中華人民共和國國歌》前奏。
師：大家聽出了這個樂曲片段的名稱嗎？
學(xué)生自由回答問題。
教師出示《中華人民共和國國歌》前奏樂譜。
師生一起跟琴模唱。
二、欣賞部分管弦樂曲《紅旗頌》
1.聆聽樂曲的引子部分和結(jié)尾部分。
師：今天我們一起欣賞由呂其明創(chuàng)作的管弦樂曲《紅旗頌》，這首樂曲的開頭和結(jié)尾處蘊含了《中華人民共和國國歌》音調(diào)，讓我們一起來聽一聽。
請同學(xué)們和《中華人民共和國國歌》前奏進(jìn)行比較。
2.聆聽樂曲中的“紅旗主題”。
師：每一首樂曲都有它的主題旋律，請同學(xué)們欣賞“紅旗主題”旋律。
學(xué)生聽后結(jié)合音樂要素談?wù)勥@段主題帶來的感受及特點(中速、節(jié)奏舒展，給人寬廣、歌頌的感覺)。
3.學(xué)唱樂曲中的“紅旗主題”。
(1)教師出示“紅旗主題”譜例，并再次聆聽“紅旗主題”旋律。
(2)教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生慢速學(xué)唱“紅旗主題”，反復(fù)幾次以便加深記憶。
(3)播放“紅旗主題”旋律，師生試著跟唱，進(jìn)行鞏固。
4.比較“紅旗主題”再次出現(xiàn)時情緒上的變化。
教師播放“紅旗主題”再次出現(xiàn)部分。
學(xué)生聽后結(jié)合音樂要素談?wù)勥@段主題中的情緒變化(速度稍快、節(jié)奏緊密，給人寬廣浩蕩、前赴后繼的感覺)。
“紅旗主題”的第三次出現(xiàn)又回到寬廣、歌頌的感覺。最后樂曲在國歌第一句的音調(diào)中結(jié)束全曲。
三、完整欣賞管弦樂曲《紅旗頌》
師：管弦樂曲《紅旗頌》所用的音樂素材并不多，包括《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào)、首句的音調(diào)和作者創(chuàng)作的“紅旗主題的音調(diào)”。《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào)和首句的音調(diào)，是具有語義性的音調(diào)，象征著中華民族不屈的斗爭，象征著中國人民追求幸福和解放的理想，象征著國家獨立和民族解放等。與紅旗主題編制組合，具有緬懷烈士、頌揚幸福、鼓舞斗志的意義。
這三個主題音調(diào)巧妙地編織、組合在一起，他們在交替重疊中形成了一首氣勢宏偉、激蕩情懷、感人至深的樂曲。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們初步欣賞了管弦樂曲《紅旗頌》，同學(xué)們被它的宏偉氣勢所打動，請同學(xué)們在課后再次認(rèn)真聆聽這首樂曲。